我始終堅(jiān)信，上課就像過日子“平平淡淡才是真”，因此今天我上的這節(jié)課沒有太多讓人眼前一亮的東西，但我自認(rèn)為這是一節(jié)有效的課堂，下面我將從以下幾點(diǎn)談?wù)劦奈蚁敕ā?p style="text-align: center;">

　　1.教材處理。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是Are there any…inthevillage?Yes,there are.No,therearen’t.相對(duì)來(lái)說(shuō)內(nèi)容含量不大，因此，我把Is there a…？Yes,thereis.No,thereisn’t.也作為這一節(jié)課的重要內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用Therebe一般疑問句的單復(fù)數(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2.教學(xué)設(shè)計(jì)。我力求尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有知識(shí)和興趣出發(fā)，由一首關(guān)于鄉(xiāng)村景象的歌開始這節(jié)課，再利用歌中的內(nèi)容復(fù)習(xí)Therebe單數(shù)的一般疑問句問答，進(jìn)而引出復(fù)數(shù)形式教授，由單數(shù)形式過渡到復(fù)數(shù)形式的疑問句，循序漸進(jìn)，由易到難，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生在不知不覺中就接受了新的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程我認(rèn)為是平順、緊湊的。對(duì)話拓展（迷路的小孩）這個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)近似真實(shí)的生活場(chǎng)景，學(xué)生可以把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)用上，實(shí)現(xiàn)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的要重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)這一理念。小結(jié)中的chant以填空的形式出現(xiàn)，學(xué)生在分析、理解、領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上，親歷了本節(jié)課所學(xué)句型單、復(fù)數(shù)用法的區(qū)別，增強(qiáng)了對(duì)新知的領(lǐng)悟能力。再以chant配合有節(jié)奏的鼓點(diǎn)，能夠很好地幫助學(xué)生記憶。這樣的chant是經(jīng)過學(xué)生的主動(dòng)思維、自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的有效行為。是學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)的手段。

　　3.課堂效果。從整節(jié)課的課堂效果來(lái)看。學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)句型Are there any…?Yes,there are.No,therearen’t.的掌握程度還是讓我很滿意的。遺憾的是拓展對(duì)話部分沒取得我預(yù)期的效果。那就說(shuō)明學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，需要我們不懈地努力。另外整節(jié)課的氣氛沉悶，學(xué)生沒有很好融入課堂，說(shuō)明教師導(dǎo)的作用沒有達(dá)到一個(gè)比較佳狀態(tài)。在今后的教學(xué)過程中我的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該在“平淡”中尋求一定的創(chuàng)新的，力求能充分吸引學(xué)生積極參與課堂。