“標新”和“立異”都是一種創新。鼓勵學生大膽獨立思考，敢于標新立異、反彈琵琶，這是培養學生創造能力的重要環節。

　　首先，要從思想上引導學生，使其正確地認識到任何學者、權威都不可能窮盡真理之長河，任何人都有發現新知識的可能，樹立敢于“班門弄斧”、“異想天開”的思想。

　　其次，在教學上要發揚民主，為獨立思考創造條件。現代教育強調學生的主體性，即讓學生變被動接受為主動探索知識，這就給了學生標新立異的機會。但學生的標新立異難免伴隨著幼稚和錯誤。對于這些，教師如果簡單加以否定，不僅剝奪了學生探索新知的樂趣，也會使他們變得謹小慎微，疏于思考。事實上，只有犯過“錯誤”，才能改正錯誤。在教學過程中，對于學生的標新立異，一定要加以保護。