在教學過程中，教師們不只著眼于知識、技能、學習方法等方面，還普遍關注培養學生良好的學習習慣。如，隨時糾正學生不正確的讀書姿勢和寫字姿勢，提示不良的站姿及不適當的說話語氣等。注意培養學生良好的學習習慣，是課程標準提出的學習目標之一，它關系到全面提高學生的素養問題。學生一旦養成好的學習習慣，則終身受益。在培養習慣的同時教師在教學中尊重學生的創造，充分地信任學生相信學生的學習能力。

　　教學活動運用有序，有傳承，有創新，有特色，教師運用情境、直觀、自主等方式鮮活、靈動的開展拼音教學活動。教師充分的應用網絡媒體的優勢，教學中充滿智慧與創新，使學生在教師、文本和生活這個大環境中不斷學習，展示個性，凸現靈性.

　　采用積極、多樣的評價方式，調動學生學習的積極性。在教學過程中，教師都能做到對學生的學習活動給予及時的、適當的評價，并以鼓勵表揚為主。這種做法可以起到激勵作用，使學生能看到自己的進步，從而增強學好的自信心。

　　一天半的學習使我深刻認識到百年教育，來不得半點浮躁，作為教師，不能淺嘗輒止，要開始重新審視自己，努力改善教學上的不足，強化專業知識，并不斷在自己教學中進行實踐、反思，堅實的走好今后的路。我們要花大力氣，從現在起。堅持去做，相信定能雙豐收。

　　希望，我們都能成為幸福的成功者。