我這節課講解的是拉丁美洲。緊緊張張的一節課之后，欣喜與失落并存，收獲與遺憾同在?，F就講課過程中及課后的思想做一下總結。

　　本節課存在的主要問題：

　　1、 講課節奏前松后緊。

　　2、課前提問時間過長。

　　3、規律總結不夠。

　　問題的形成原因：

　　1、講課節奏松緊失調體現出對教學內容把握不足。重難點突破用時過長才導致后面的教學過于緊湊。

　　2、提問時間過長的表面原因是教學安排不合理，深層次原因是對學生的不信任。日常教學中講課時間多，而留給學生消化的時間太少。因此只能通過課前課間多檢查勤督促來解決。個人認為：課前檢查是必要的，而時間過長則不可取。另一方面，學生是否用心學習本學科內容也是每個老師擔心的問題。是取決于老師的壓迫還是學生對本學科的興趣，這個問題也一直困擾著我。

　　3、關于課上的規律總結問題。世界地理這一塊各節所學內容相似，只是地區不同而已。研究區域的一般規律已經在前面所學的內容中講解過。本地區沒必要重復，因此在本節的教學過程中顯得規律不多。規律在教學過程中已經體現在了學生對題的作答和問題的探討中。

　　解決策略：

　　問題的根源在課堂內容多，學生消化時間少。我認為可以采用以下措施：

　　1、認真解讀高考考綱，大膽取舍。對世界地理這一塊可以提煉出解決問題的一般方法，然后讓學生自主學習不同分區。老師安排課時和進度，學生自主學習。老師課上只講解某區域的特殊點而舍棄學生能自學的內容。

　　2、認真命制練習題。多找一些有規律的高質量的題，讓學生做一道而會一類，觸類旁通，提高做題效率。

　　3、用做題來檢驗學生而非用背誦。做題偏重于應用而背書只是短暫記憶，功效甚微。因此應讓學生用做題來鞏固所學知識，學以致用。

　　本節內容雖存在很多不足，但也有很多亮點。

　　1、在對問題的深入分析上，學生們討論很熱烈，集思廣益，把探究題答案分析的很全面很準確。

　　2、課堂氣氛活躍。無一例開小差現象。學生很配合我組織的教學活動。

　　3、本節課按時高效的完成了教學任務。符合“一四五”教學模式，課上的很順利。

　　在以后的教學生涯中，我會更加努力的探索。讓“課堂高效，教師輕松，學生喜歡”一直是我的追求目標。認真貫徹并落實好“一四五”模式是達到這一目標的必經之路，我會更加努力的。