《折紙船》是一首反映“盼望臺(tái)灣回歸，祖國(guó)統(tǒng)一”題材的兒童歌曲。情緒歡快活潑，表現(xiàn)了大陸小朋友對(duì)臺(tái)灣小朋友的思念之情。

　　三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)也有了一定的獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，所以在教學(xué)中應(yīng)善于抓住他們的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，通過(guò)豐富的音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受、表現(xiàn)，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。

　　我考慮到折紙船與學(xué)生生活非常接近，是他們特別喜歡的一種手工活動(dòng)，因此本課我以“小紙船”為基本教學(xué)道具，教學(xué)中將情感作為主線貫穿始終，以情景創(chuàng)設(shè)為主要手段，通過(guò)發(fā)聲練習(xí)激發(fā)情感，在唱歌教學(xué)中體驗(yàn)情感，在參與表現(xiàn)中升華情感等教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)演唱歌曲，力求讓學(xué)生在豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)也使學(xué)生的情感在潛移默化中得到熏陶。

　　按照這個(gè)教學(xué)思路，我設(shè)計(jì)了創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣——新歌教唱、體驗(yàn)情感——寄語(yǔ)臺(tái)灣，心愿放航三個(gè)板塊的內(nèi)容，每個(gè)板塊都把它放在一定的情景中，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，從萌發(fā)到激發(fā)到升華，層層推進(jìn)，水到渠成。

　　上完課后，我覺(jué)得基本的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生初步的學(xué)會(huì)了歌曲，并了解了臺(tái)灣的相關(guān)知識(shí)，知道臺(tái)灣還沒(méi)有回到祖國(guó)的懷抱，能用歌聲表達(dá)渴望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。

　　縱觀整節(jié)課，還是有很多的不足，如整個(gè)課堂中情感價(jià)值觀說(shuō)的太多，有點(diǎn)喧賓奪主。學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，一些環(huán)節(jié)不如自己預(yù)設(shè)的那么美好，也許是對(duì)學(xué)生的情況不熟，也許是自己駕馭能力的欠缺，課上的我總覺(jué)得有點(diǎn)慌亂，在時(shí)間安排上，分配的不夠合理，在教學(xué)語(yǔ)言中有些致命的口頭禪。在學(xué)生演唱過(guò)程中忽視放手讓學(xué)生自己去獨(dú)立學(xué)唱，而且學(xué)唱的方法有點(diǎn)單一，不夠靈活，比如適當(dāng)?shù)男〗M學(xué)唱比賽，男女分組歌唱，小組輪唱等等環(huán)節(jié)，其實(shí)在進(jìn)行最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我看看了時(shí)間離下課還有十分鐘，我隨時(shí)可以進(jìn)行一些小組比賽，或者單獨(dú)請(qǐng)唉展示的同學(xué)上臺(tái)演唱或表演，或者邊唱邊律動(dòng)等等活動(dòng)，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所以不敢隨意的在公開(kāi)課做計(jì)劃以外的教學(xué)環(huán)節(jié)。在最后的環(huán)節(jié)中，安排在《愛(ài)我中華》中結(jié)束音樂(lè)課堂，我應(yīng)該選一些活潑歡快適合兒童的愛(ài)國(guó)歌曲來(lái)總結(jié)課堂主題留下了遺憾。這些問(wèn)題都有待于在今后的教學(xué)中改進(jìn)。

　　總之，這次上課的經(jīng)歷讓我受益匪淺，特別是受到各位老師的講評(píng)，讓我清楚自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)之處，我感到很慶幸有這么多的老師指點(diǎn)我，雖然這節(jié)課不是很完美，但是我得到了一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這是多么的寶貴啊，而且更加激勵(lì)我要多多學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的課改理念、新的教學(xué)方法。為今后音樂(lè)教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。