在教學這一篇課文時，我首先引導學生認真閱讀課文，在充分理解課文的基礎上，了解夾金山的相關情況，了解這是一座海拔很高、地勢險峻、空氣稀薄、冰雪覆蓋的山。引導學生學習課文的第二自然段。

　　又從“夾金山，夾金山，鳥不飛，人不攀，如是攀越夾金山，除非神仙到人間。”這一民謠入手入手，具體體會紅軍翻越夾金山時所遇到的困難，又是怎樣克服的?在這一過程中，體會紅軍戰士的頑強意志、相互幫助、官兵一致，并在此過程中指導朗讀，抓住其中的感人場景指導學生體會，并指導朗讀。讓學生充分體會情感。

　　在學生理解課文的基礎上，指導學生來體會文中的環境描寫在文中所起的作用，學習側面描寫。

　　教學的成功之處：第一課時，學生很自然地了解了課文內容;第二課時，學生理解了文章的思想。不足之處，教學環節還不夠緊湊，學習環境描寫要單獨安排。

　　讓語文課堂的節奏輕快起來，這是我在以后的教學中要努力的方向。