篇一：《我愛我家》教學反思

　　活動目標

　　1、讓學生從愛自己的家、愛父母，體驗家庭生活 的歡樂開始。逐步發展對他人、對集體的積極情感和態度。

　　2、通過活動體驗到家庭的歡樂和幸福。

　　3、培養學生的動手能力。

活動準備：

　　1、教師準備大的房屋圖片

　　2、學生每人準備依仗全家福的照片，了解并記住父母的生日。

　　3、教師準備投影儀，磁帶、彩色紙板、氣球。

　　4、邀請即將過生日的學生家長參加活動。

活動過程：

　　1、出示一個大的房屋圖，以我們半是一個大家庭，而每一個小朋友都有自己的小家庭，引入活動。

　　2、介紹我的家（活動一）

　　（1）、讓學生上臺自主介紹，教師在介紹中給予肯定與指導。

　　（2）、由組長負責，輪流介紹自己的家人。

　　（3）、對于表現好的學生及時表揚并發給一枚小星星。

　　（4）、小組合作將照片貼在大房屋的小方框中。

　　（5）、欣賞與評價。

　　3、伏案休息欣賞音樂《可愛的家》。

　　4、我為父母過生日（活動二）

　　（1）、說說父母的生日。對能記住家人生日的孩子給予肯定，鼓勵關心了解自己的父母，記住他們的生日。

　　（2）、放課件：小記者采訪家長“當你的孩子過生日時你們是怎樣做的？”讓孩子感受到父母對他們的愛是無私的。

　　（3）、我為媽媽過生日：把家長請上臺，孩子獻上親手制作的禮物，對媽媽說：“媽媽，祝你生日快樂”全班唱生日歌。家長和孩子玩踩氣球的游戲。

　　（4）、請家長發言。

　　（5）、你的爸爸媽媽過生日時你打算怎么做呢？

教師給予評價

　　小結：

　　課后反思：這堂研討課總體來說比較順利，教學設計得到了聽課者的一致好評。

　　成功之處有：

　　一、人人參與，在教學中我盡量調動全體學生的積極性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

　　二、從兒童現實生活出發，通過照片來介紹家人，親切、直接，讓學生感受家的溫馨。

　　三、請家長參加，體現了新課程的新理念，課堂效果好。 在我為媽媽過生日這一環節中把家長請上臺，孩子獻上親手準備的禮物，全班唱起了《生日歌》時，家長激動的哭了。在這樣的氣氛中，孩子們親身體驗到了自己的一點孝心給父母帶來了莫大的欣慰，從而在幼小的心靈中種下一顆孝敬的種子；當父母生日時，我也要表表心意！

　　四、照顧個別，在介紹我的家時，我發現有四張是兩個人的是父母離異，為了不傷害孩子的心，我特意為他們準備了幾枚獎章，并表揚他們體諒父母，學習認真。

　　不足之處有；

　　一、照片貼好后，學生很興奮，我卻沒有意識到應該組織大家欣賞與評價，也沒有進一步進行挖掘教育，引導孩子愛父母就是愛家的表現。

　　二、評價語言缺乏激勵性，評價語言單調、過于重復，在以后的教學中不斷提升自己。

　　三、由于教學常規好，學生守紀律，一切進行的很順利，最后多了三分鐘，提前下課了，缺乏課堂機智，如果唱首歌或游戲時間再多一些就完美了。關鍵在于自己要調整心態，具備良好的心理素質。 我的思考：這節課表面看來很順利，其實設想與實際之間有較大的距離，有幾處地方學生可以答的豐富多彩，實際上卻很單一，尋找原因，評價語言缺乏激勵性，沒有很好的激發學生。再有，教研員一再告訴我們在課堂上別牽著孩子的鼻子走，可實際教學中卻很難做到，總怕孩子說不到位。所以我想，一節好課，應該在準備充分的情況下游刃有余地進行，這就需要教師有更高的教學水平，靈活多變的機智。在以后的教學中我要繼續努力，不斷探索，不斷反思，讓自己在課改的征途中不斷進步，不斷成長。

　　篇二：我愛我家教學反思

　　通過教學，使學生感受到家庭的溫暖，體會到父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處。在整個教學過程中，激發學生的學習興趣，發揮學生的主動性和創造性。尤其是在夸夸父母的游戲活動中使學生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報的愛是母愛和父愛。還有在最后的課堂延伸活動中，在感謝父母撫養的基礎上，把你最想對父母說的一句話寫出來。同學們能有感而發，發自內心的感謝父母。情感態度價值觀目標得到了提升。

不足之處：

　　1、在案例分析——“丟丟的故事”時，問題的設定“丟丟有家嗎？”思考不周，使學生存在歧義，因此在今后的教學設計中應考慮的更加全面一些。

　　2、各環節時間安排出現了前松后緊的現象。以至于當堂訓練這個環節沒有完成。所以在備課時要注意安排各環節的時間。

　　篇三：《我愛我家》教學反思

　　圍繞“如何更好的提高學生的人物造型能力”這一主題。針對平時上課常遇到的一些評價方面的問題，教學中重點解決如何更好的提高學生欣賞美術繪畫作品的能力這一問題，引導學生要熱愛自己的家，珍惜每一份親情，懂得表達對全家人的愛。根據教材的特點和二年級的教學要求，圍繞要解決的問題，我把本課的教學目標定位于以下幾點：

　　1、利用課件創設情境，幫助學生展開回憶，說一說自己家的物品及其擺放的樣子，或自己的家人及其生活的某個場景，并試著用線描把它畫出來；2、引導學生用比較的方法，學會恰當選材，掌握構圖的基本方法與要求，表現出畫的美；3、通過說一說、賞一賞、畫一畫、展一展等活動，培養學生愛家人愛生活的情感。

　　在教學中我不斷探索、不斷積累、不斷提高，在每一次反思中記錄下自己成長的足跡。在“學習—實踐—反思—再學習—再實踐—再反思”的這樣一個螺旋式上升的過程中不斷的提高自己的教學水平。

　　創作部分，留給時間，讓學生畫一畫時，我使畫面不斷出示優秀的學生作品，并播放歌曲讓學生沉浸于家庭世界中，能有感而發，表現家的美好。

　　評價環節中，我搭建平臺 讓學生展一展。挑選了一些

　　作品讓學生互動評價，有意識的從最差的作品中讓孩子們說起，再不斷地改進，激勵，最后利用較優秀的作品拓展延伸；并進行了導行思想教育，使學生能進一步愛家、愛家人，行成感恩的心理。

　　在《讓愛住我家》的音樂聲中結束這節課，和導入新課前后呼應，體會音樂所表達的情感。讓本課進一步升華。 當然這節課也存在許多需要改進的地方：

　　1．課件展示人物線描動態的環節，每個環節停留的時間不夠長，如果一個環節一個環節慢慢欣賞，效果會更好。

　　2．欣賞家居環境圖、評議繪畫作品時，老師應該引導學生多說一些繪畫性的語言，比如：構圖的大小，色彩的運用、線條的組織等。多啟發引導學生用美術專業語言，對提高學生欣賞繪畫作品的能力有很大的幫助。

　　3．展示評議學生作業時，應先讓學生做好充分的準備再開始評論，展示好的作品是為了啟發其他的學生畫得更好，如何更好的激勵性的評價，值得深思.