《我的第一本書》寫出了作者對20世紀初中國鄉村荒寒、蒼涼苦難生活境況的深刻體察和獨特感受在本課的教學過程中，我安排了以下幾個教學環節：

　　一、激情導入，概括文本

　　文章故事性很強，易于激發學生的閱讀興趣。設計這個環節，就是要吸引學生的興趣，首先從內容上整體感知，了解“第一本書”的故事，體會其中深藏著的那個時代的苦難生活。所以在復述過程中引導學生圍繞“第一本書”這條線索，講述與第一本書有關的人和事，從中感受生活的苦難。

　　二、品味探究，領悟情感

　　苦難的生活是作者心中抹不去的記憶，而牛漢作者崇敬和贊美的是來自人間的溫暖和友情，還有那童年生活中的苦中求樂。這里是讓學生體會苦難生活中總會有使人感動的亮點，激發學生認識生活，思考生活，熱愛生活。因此，在此環節中，我引導學生進一步研讀文本，在感受苦難的基礎上感受人與人之間的溫情。

　　三、拓展延伸，思考人生

　　認識生活，感悟生活的辛酸和甘甜，使學生體會生活的苦難和苦難生活中的人間溫情及生命樂趣，珍惜今天的學習條件和生活條件。

　　本節課我把學習的時間和空間還給學生，利用課堂訓練學生的思維方式，培養學生主動求知的精神。收到了很好的效果。