《三亞落日》是一篇文質(zhì)兼美的寫景短文。當(dāng)我第一次讀這篇文章時(shí)，就被三亞落日的“美”深深地陶醉了。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生感受三亞濃濃的熱帶風(fēng)情后，就抓住“三亞落日美在何處”貫穿教學(xué)，抓住落日隨著時(shí)間的推移形態(tài)也隨之變化“像孩童——像紅燈籠——像跳水員入水”來感受日落的整個(gè)畫面，并抓住“紅撲撲”、“赤朱丹彤”、“金紅一色”等繪色的詞；又抓住“快樂”、“抖落”、“懸在”、“頑皮地蹦跳”等描摹形態(tài)的詞語來指導(dǎo)朗讀。通過這課的教學(xué)，我對“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”這句話，有了更深的理解。為了上好這節(jié)課，課前我作了充分的準(zhǔn)備：反復(fù)品讀課文，仔細(xì)鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，查閱有關(guān)資料，因此，課堂效果很好。盡管如此，仔細(xì)回顧，總結(jié)反思，仍不乏幾許遺憾，而最大的遺憾，就是沒有做好“作者先描寫三亞的熱帶風(fēng)情是為了表現(xiàn)‘在這樣的地方觀落日真有詩意’”的引導(dǎo)。如果能彌補(bǔ)這一點(diǎn)遺憾，相信這節(jié)課定會更精彩。我相信：找到問題所在，就是取得下一次成功的保證。