《狼牙山五壯士》一文表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。而體會五壯士的思想感情，偉大的獻身精神是本課教學的重點。

　　在教學中，為突破這一重點，我設計了兩次討論：

　　１、選擇絕路部分：

　　五壯士完成掩護任務后，面臨著怎樣的選擇？請同學們讀第３自然段思考，然后同桌互相討論一下：選擇往部隊主力轉移的方向意味著什么？選擇把敵人引上狼牙山頂峰又意味著什么？討論之后再深入研讀他們是如何選擇的？從“班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲‘走’！帶頭向棋盤陀走去。戰士們也熱血沸騰，緊跟在班長后面。”這句中的“斬釘截鐵、熱血沸騰”這兩個詞以及剛才的討論中你能感受到什么？使學生通過討論明確班長在選擇絕路時態度堅決果斷，戰士們情緒高漲是因為他們有崇高的為群眾和連隊而獻身的精神。

　　２、英勇跳崖部分：

　　第二次討論安排在英勇跳崖部分，關鍵問：五壯士在跳崖之前有哪些舉動？學生讀書后找出“眺望連隊主力和群眾”“望望向上爬的敵人”“砸槍”然后組織學生討論：眺望和望望可以互換嗎？為什么？砸槍這一細節描寫說明什么？

　　經討論學生明白了：眺望是向遠處看，寫出了群眾和連隊已在戰士的掩護下安全轉移，表現了五壯士對人民的無限熱愛。望望是向下看了看，說明敵人上當了，被五壯士牽著鼻子走，表現了戰士對敵人的蔑視仇恨。砸槍更表現了五壯士對敵人的刻骨仇恨，什么也不給敵人留下。這一討論，使學生明確五壯士選擇跳崖是他們勝利完成任務沒有牽掛又不愿讓敵人俘虜的情況下做出的選擇。這一選擇又一次體現了他們熱愛人民，仇恨敵人的思想感情和偉大的獻身精神。

　　通過以上兩次討論，從學生的角度出發，創設了討論情境，在交流的過程中，注重引導學生發現、感受、評價，認識得到了提高，還培養了學生正確的情感，態度和價值觀，五壯士的形象得到了提升，精神得到了升華，課文的重點得到了突破。