教學(xué)時(shí)我先呈現(xiàn)了例題中圖書室的三個(gè)書架上分別擺放著三種圖書的場景，其中每個(gè)書架旁還分別標(biāo)注了相應(yīng)圖書的本數(shù)。根據(jù)圖中的已知條件，我讓學(xué)生提出用減法計(jì)算的問題，引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式。由于學(xué)生已經(jīng)掌握不退位的三位數(shù)減三位數(shù)的筆算方法，而且也會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)，所以我在這里鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。

　　在反饋時(shí)，我讓三個(gè)學(xué)生將三道題的計(jì)算過程板演在了黑板上，讓學(xué)生來評(píng)價(jià)做得對與否，并跟自己的結(jié)果作個(gè)比較。在這個(gè)過程之后，我又緊接著讓學(xué)生對三道題進(jìn)行比較，思考它們之間的不同，從而得出減法有退位減和不退位減之分，而退位減中又有退一次位和連續(xù)退位之分。

　　在練習(xí)中，我選擇了想想做做的第2題，讓學(xué)生通過計(jì)算練習(xí)，進(jìn)一步掌握筆算減法中的退位方法，提高正確筆算相關(guān)減法式題的能力。接下來我安排的是錯(cuò)題醫(yī)院，呈現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)際計(jì)算方法中容易出現(xiàn)的幾種典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生在找錯(cuò)和改錯(cuò)的過程中進(jìn)一步理解計(jì)算方法，并啟示學(xué)生計(jì)算時(shí)盡可能避免類似的錯(cuò)誤。

　　在這節(jié)課中，學(xué)生學(xué)得還算扎實(shí)，但我還發(fā)現(xiàn)在今后的課堂常規(guī)教學(xué)中需要注意：有少數(shù)學(xué)生在說算理的時(shí)候語言敘述不規(guī)范，教師規(guī)范學(xué)生說法的要細(xì)致,耐心和到位. 總之，在以后的教學(xué)中我要繼續(xù)大膽的多嘗試、多創(chuàng)新，努力提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。