【教學片斷】

　　師：說得真好，鳥的天堂鳥兒真多！

　　（板書：鳥的天堂鳥兒真多）

　　生2：鳥的天堂不愧是鳥的天堂！

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　　師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那么這么多鳥兒為什么都喜歡這里呢？

　　生：因為這里有一棵大榕樹。

　　師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪位同學愿意上來畫大榕樹？

　　（一生上黑板畫大榕樹！）

　　師：他畫的是不是作者筆下的大榕樹？

　　生：不是。

　　師：為什么？

　　生：課文中說，有數不清的丫枝，許多根垂到地上。

　　師：你讀得很仔細，幫助修改一下？

　　（生修改畫，添上了根和丫枝。）

　　師：現在畫得像不像？

　　生：像，課文第７自然段是這么寫的。

　　師：我們一起讀第７自然段。

　　（生齊讀）

　　（課件出示大榕樹）

　　師：這就是文中指的那棵大榕樹。哪位同學愿意用一句話來贊美贊美這棵大榕樹呢？

　　生１：好大的樹啊！

　　生２：好美的大榕樹，讓我心醉！

　　師：說得好，這棵榕樹的確美！

　　（板書：這棵榕樹真美啊！）

　　【教學反思】

　　讓學生上來畫榕樹，并讓學生評畫、改畫，這一環節設計可謂獨具匠心，既能檢驗學生是否讀懂了課文，又能促使學生與文本對話，加深學生對文本的理解。