【教學片斷】

　　師：說得真好，鳥的天堂鳥兒真多！

　?。ò鍟壶B的天堂鳥兒真多）

　　生2：鳥的天堂不愧是鳥的天堂！

　　……

　　師：是啊，鳥的天堂鳥兒真多，美不勝收，那么這么多鳥兒為什么都喜歡這里呢？

　　生：因為這里有一棵大榕樹。

　　師：那是怎樣的一棵大榕樹呢？哪位同學愿意上來畫大榕樹？

　?。ㄒ簧虾诎瀹嫶箝艠洌。?/p>

　　師：他畫的是不是作者筆下的大榕樹？

　　生：不是。

　　師：為什么？

　　生：課文中說，有數不清的丫枝，許多根垂到地上。

　　師：你讀得很仔細，幫助修改一下？

　?。ㄉ薷漠嫞砩狭烁脱局?。）

　　師：現在畫得像不像？

　　生：像，課文第７自然段是這么寫的。

　　師：我們一起讀第７自然段。

　?。ㄉR讀）

　?。ㄕn件出示大榕樹）

　　師：這就是文中指的那棵大榕樹。哪位同學愿意用一句話來贊美贊美這棵大榕樹呢？

　　生１：好大的樹??！

　　生２：好美的大榕樹，讓我心醉！

　　師：說得好，這棵榕樹的確美！

　?。ò鍟哼@棵榕樹真美?。。?/p>

　　【教學反思】

　　讓學生上來畫榕樹，并讓學生評畫、改畫，這一環節設計可謂獨具匠心，既能檢驗學生是否讀懂了課文，又能促使學生與文本對話，加深學生對文本的理解。