篇一：貼樹葉教學設計與反思

　　教學目標：

　　1、學習用各種不同顏色、不同形狀的樹葉，通過拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫。

　　2、培養學生對自然美的感悟能力，對事物的想象能力。

　　3、培養學生樹立良好的環境保護意識。

教學重難點

　　教學重點：如何引導學生拼貼出一幅有趣的畫。

　　教學難點：如何啟發學生的想象思維。

教學準備

　　教師：課件、圖片資料、各種樹葉、范畫、膠水、剪刀、白紙等。學生：各種樹葉、膠水、剪刀、白紙等。

教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，現在是什么季節啊 ？

　　生：春天。

　　師：春天來了，我們周圍有什么不同？

　　生：萬物蘇醒的季節，小動物們都醒來了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹

　　上也長出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹裝扮得更漂亮了……。

　　師：春天，樹上的樹葉千姿百態，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫？

　　生：用葉子做的畫。

　　師：對，是樹葉做成的，大家仔細觀察，看看當中"畫"了些什么？ 生：有金魚，小鳥，蘿卜……

　　師：那你們想不想都做一張這樣的畫？今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。 板書：貼樹葉

　　二、學習新課

　　1、學生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學生觀察樹葉，辨認樹葉片的形態，大小。

　　師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的？ 生：我的葉子都是長長的。

　　生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。

　　生：我的是柳樹葉，很細長。

　　……

　　師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的 （課件）

　　師：那老師現在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子？ 生觀察，得出結果

　　生：葉子的中間有一條直的線。

　　師：這線叫葉莖。

　　生：葉子的正面和反面顏色不同。

　　師：這是葉的兩個面。

　　生：我的葉子上還有細細長長的小線。

　　師：那是葉脈。還有什么不同的地方

　　生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。

　　……

　　師：大家說的真好，說明同學們都觀察得非常仔細、認真，今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。

　　２、讓學生欣賞老師的作品，說說你發現了什么？老師用了什么方法？

　　師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。

　　板書：拼、剪、貼、撕

　　a。用拼的方法來組合，b。用剪的方法來構圖，c。用貼的方法來構思，d。用撕的方法來表現。

　　2，讓同學們大膽想象——這些樹葉象什么

　　師：春天的季節，樹葉茂盛，花兒齊放，你們看把蝴蝶都吸引過來了，（ 點課件），一只好大好漂亮的蝴蝶啊！可是老師有困難了，你們愿不愿意幫我呢？你們能不能把它用樹葉拼成呢？

　　生動手拼

　?。?、欣賞范畫

　　師：同學要仔細觀察，除了我們用簡單的拼貼剪撕的方法，還有沒有添加其它的方法呢？

　?。?、發揮自己的想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創意?，F在我們就開始動手做吧。

　　三、作業要求：

　　每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導并把一些學生做的好的有創意的畫展示給大家看。

　　四、作業講評：

　　把學生制作的比較有特點的作業貼在黑板上，讓同學觀看，評賞，并給畫起一個名字。如三條魚，動物園，蝶兒飛……

　　五、小結本課：

　　師：今天我們學會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎 下課

反思：

　　本節課是新贛版美術教材一年級下學期的第十二課。本課的活動要求是利用各種樹葉制作出各種富于想象的畫。在學生活動時都非常活躍，想法都與眾不同，也都能發揮創意制作出有特點的樹葉拼貼畫來。但這節課也有不足的地方，在最初的讓學生觀察樹葉時，只是讓學生觀察外形并展示樹葉，如果在這時我再

　　提問："如果老師要做一只蝴蝶的話，想請小朋友們幫幫忙，看看應該可以用到哪些樹葉呢 "這樣學生就會從自己收集的樹葉中去找到適合的，幫助我完成。通過學生自主找到，發現，幫助老師完成最好的作品，讓老師與學生相互交流，相互幫助，使課堂教學更加融洽；在制作貼畫時，還可以多出示些樹葉畫，欣賞不同的表現類型，可以讓學生開拓視野，多收集各種信息，讓自己的作品更加有新意。因為學生是一年級的小朋友，注意力集中的時間不長，在上課時就有些學生的注意力不集中，看到了樹葉后就自己先做起來，沒有聽老師講課，希望在以后的教學中，能夠解決。

　　篇二：《貼樹葉》教學反思

　　一、激發學生認真觀察。

　　一年級是初始階段，他們對大自然充滿了好奇與幻想，在美術教學中，我抓住孩子這一特點，運用激勵性的課堂語言激發他們認真觀察周圍的事物，善于發現美，逐步形成習慣。我在《貼樹葉》這堂課里，設計了一些激勵性、啟發性的課堂語言，用以激發學生的觀察和學習興趣。

二、建立聯系化解難點。

　　一年級的學生表現能力較差，讓他們創作出生動的樹葉粘貼畫有一定的難度。為突破難點，我設計的問題是：認真觀察樹葉的形狀。想想你喜歡的小動物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什么形狀？讓他們在腦海里對樹葉和小動物的形狀建立聯系，然后，讓他們再進行創作，就覺得容易了。

三、多元化評價激發興趣。

　　在課堂教學中，我使用多種評價方式激發學生的學習興趣。在展示學生作品評價總結這一環節，我使用了自評、互評、師評等評價方式。

四、滲透德育教育。

　　新課標強調“德育為先”，美術教學在進行美育教育的同時，要滲透德育教育。在最后一個教學環節，我設計了這樣一個問題：

　　老師想美化一下教室后墻的學習園地，你們愿意幫忙嗎？請課下制作一幅更加精美的樹葉粘貼畫。注意：我們要做保護環境的小衛士，不要摘樹葉和花。這一教學設計滲透了環保意識。