教學目標：

　　1．會寫11個字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。

　　2．引導學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

　　3．在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯想和想象表達獨特的感受。

　　教學重難點：

　　在引導學生讀懂課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開想象和聯想來表達自己熱愛自然，熱愛生活的情懷。

　　教學計劃：兩課時

　　課時一

　　教學內容：

　　初讀課文，初步把握文章的主要內容，理清文章的脈絡，依托文本初步感受草蟲村落的樣子，借助想象還原草蟲村落的原樣。

　　教學過程：

　　一、直接板題，學生讀題。

　　師：同學們，今天我們一起隨著學習臺灣作家郭峰先生的一篇優美散文——《草蟲的村落》。

　　二、學生自由讀課文，初步把握文章的主要內容。

　　1、學生自由讀課文，要求在讀通課文的基礎上思考下列問題。

　　T：請同學們在文中找出一個句子告訴大家，這篇文章主要寫了什么？

　　2、學生讀課文的時候，教師在黑板板書下列生字詞。

　　靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆

　　3、練讀生字詞，在文中圈出這些詞的出去，讀讀這些句子。

　　4、學生瀏覽課文，完成初讀課文時思考的問題。

　　三、引導學生梳理全文，理清文章的脈絡。

　　1、通過下列兩個問題，引導學生給文章分段，理清文章的脈絡。

　　T1：1文章那幾個自然段是具體寫我的這次奇異游歷的？

　　2文章那幾個自然段是寫我所發現的快樂天地？

　　(根據學生主要內容所找的句子，選擇合適的問題。)

　　T2：文章其余部分又寫了什么呢？

　　四、初步感受感受村落，還原村落原貌。

　　1、學生在讀題，理解“村落“的意思。

　　2、初步感受草蟲的村落：學生默讀課文，教師引導感受。

　　T：作者把草蟲的棲息描繪成人類居住的樣子，你體會到了嗎？說說。

　　3、教師根據學生的體會，進一步引導，讓學生還原“村落”的原貌。

　　T：在作者的描繪中，草蟲的生活與人類的生活簡直沒有兩樣，其實，草蟲的村落本來是個什么樣的地方呢？

　　五、學生讀文，鞏固所學。

　　六、作業：

　　1、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落。

　　2、完成練習冊相應訓練題。

　　3、本課生字詞書寫訓練。

　　4、作業本上作業。

　　1讀課文，在文中找出下列詞語的近義詞。

　　寧靜( ) 奇特( ) 疲倦( )

　　樂意( ) 優雅( ) 問候( )

　　課時二

　　教學內容：

　　抓住重點句子品讀文本，體會作者如何觀察、如何展開想象和聯想來表達自己熱愛自然，熱愛生活的情懷。

　　教學過程：

　　一、復談話導入新課。

　　師;“草蟲的村落”在我們的眼里，不過是土丘上的一些蟲穴,

　　平凡無趣，尤為不被女生喜愛。然而，在作家郭峰先生的筆下卻變得生趣盎然，親切而令人難忘。這其中的奧妙在哪兒呢？

　　二，學習文章的主體部分，引導學生通過讀課文，體會作者如何觀察、如何展開想象和聯想來表達自己熱愛自然，熱愛生活的情懷。

　　1、學生自由讀文章第二部分。根據讀書任務在文章中畫出相關的句子。

　　T：課文中寫了草蟲中那些“人物”？

　　2、讀讀相關的句子，教師相機引導學生圍繞“奇異”對重點句子的學習，體會草蟲的快樂。重點學習1、2板塊，余下部分根據1、2的方法，學生自學交流反饋。

　　1從“歸來的游俠”中，體會作者的獨特感受：

　　（抓住“寒暄、意味深長、對視良久”等中引導學品讀）

　　2從“村民和諧生活”中，體會作者的獨特感受：

　　T:讀5自然段，說說你的感受：這是一種怎樣的生活？

　　3從“音樂演奏會”中，體會作者的獨特感受：

　　T：作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？

　　4從“村民的勤勉勞動”中，體會作者的獨特感受：

　　T：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？

　　三、情感升華，感受寫法：

　　T:在我們眼里平凡的草蟲，經過作者的眼睛里，流出筆端的卻是如此生機盎然的和美場面，這其中的奧妙在哪里呢？出同桌相互討論討論。

　　四、讀文鞏固

　　五、作業.

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、完成練習冊相應訓練題。

　　3、作業本作業。

　　1讀課文，在文中找出兩個和例子相同結構的詞語，并把它記再抄寫三遍。

　　例：嘻嘻哈哈

　　親親熱熱（）（）

　　4、預習《4、索溪峪的野》

　　1讀課文三遍。

　　2不認識的字，不理解的詞自己后試著結合課文理解。

　　附板書：

　　3、草蟲的村落

　　寒暄

　　對視良久

　　駐足癡望

　　奇異：靈泉快樂

　　勤勉

　　智慧

　　……

　　親近自然

　　(熱愛自然、熱愛生活)

　　教學反思：

　　本課的教學，自覺得是成功的。成功之處在于我把新知識真實地建立在學生實際生活基礎上了。實際中“草蟲的村落”不過是草叢下土丘四周散布的蟲穴，蟲穴邊來來往往的草蟲。課文中的“草蟲村落”經過作者豐富的想象，巧妙表達卻顯得那么奇異。蟲的世界一下子變得親切、和美、溫馨、樸實，用作者的話來說，那就是一個“快樂的天地”。

　　學生在感受語言美中與生活實際經驗比較，自然不難得出作者“親近自然”的主題，自然不難得出奧妙來至于細致的觀察，恰當的聯想，豐富的想象。擬人與比喻的修辭無需教師多講，學生自然感覺它作用。