案例

　　師：什么叫世紀(jì)

　　生：一百年為一世紀(jì)，2005年屬21世紀(jì)

　　師：什么叫呼風(fēng)喚雨？

　　生：結(jié)合課文理解。

　　學(xué)習(xí)生字詞

　　學(xué)生自讀課文，找含有生字的句子反復(fù)朗讀

　　師：出示生字卡片

　　生：輪讀

　　師：強(qiáng)調(diào)不正確的讀音

　　后鼻音： 程 耕 幻 控

　　翹舌音： 程 哲

　　師：學(xué)生質(zhì)疑，那些詞語(yǔ)你不理解

　　師生共同釋疑 ， 借助工具書(shū)理解：奇跡 出乎意料 依賴(lài) 千里眼 騰云駕霧 洞察 歸根結(jié)底

　　生：區(qū)別易混淆詞語(yǔ) 發(fā)明——發(fā)現(xiàn)

　　初讀課文，感知內(nèi)容

　　生：分段讀課文，看誰(shuí)讀的最流利

　　師：說(shuō)說(shuō)讀后留給你的印象

　　生：科技發(fā)展太迅猛

　　生：人類(lèi)原先生活的環(huán)境太差，沒(méi)有電燈電視……

　　生：人類(lèi)能登上月球，能潛入海底，能洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘等科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。

　　反思

　　課文講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)了巨大的變化和燦爛的前景。這篇課文學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度。我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文的內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是通過(guò)工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的不太好，有好多學(xué)生手里沒(méi)有字典、詞典，而有的學(xué)生卻很會(huì)利用工具書(shū)，對(duì)詞語(yǔ)的理解也很到位。在今后的教學(xué)中，我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。