1.知識與技能

　　（1）認識“全、奇”等生字，會寫“爸、全”等生字。

　　（2）有感情地朗讀詩歌，體會家庭成員之間的親情。

　　（3）感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌。

　　2.過程與方法

　　（1）借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。

　　（2）借助插圖及聯(lián)系生活經(jīng)歷，了解詩句的意思。

　　（3）通過反復(fù)朗讀，感悟詩歌的韻律美。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀

　　感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌，體會家庭成員之間的親情。

　　重、難點與關(guān)鍵

　　學(xué)習(xí)生字詞，理解詩句的意思，體會家庭成員之間的親情。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.朗讀詞語。

　　全家 奇妙 精彩 關(guān)掉 球賽

　　音樂 寫字 交換 完成 舞蹈

　　3.開火車讀詞語。

　　二、看圖說話

　　1.出示掛圖。

　　2.小組討論：

　　（1）這是誰的家？

　　（2）他家有什么人？

　　（3）他們在干什么？

　　（4）你知道他們現(xiàn)在在看什么節(jié)目？

　　（5）你覺得他們開心嗎？

　　三、朗讀感悟

　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文。

　　“明明”和爸爸在看自己喜歡的電視節(jié)目，奶奶不看電視，一直笑瞇瞇地看著他們。這家人看電視的表現(xiàn)可真奇妙，這究竟是怎么回事呢？讀讀課文，看看誰先從課文中找到答案。

　　2.“奇妙”是什么意思？

　　“明明”家還有什么奇妙的事呢？

　　爸爸不看球賽讓奶奶看京劇；我們把電視換成音樂和舞蹈，讓媽媽放松。

　　3.文中是怎么說的？你能讀給大家聽聽嗎？

　　4.指導(dǎo)朗讀第2~4節(jié)。

　　5.他們每個人都愛看電視，可大家都不看自己喜歡的電視節(jié)目，你知道這是為什么嗎？

　　6.朗讀第6節(jié)，想一想：每個人心中的小秘密是什么？

　　7.說話訓(xùn)練。

　　用上“因為······所以······”的句式來說說第2~4節(jié)的內(nèi)容。

　　（1）因為爸爸孝順奶奶，所以把自己愛看的球賽悄悄地換成奶奶喜歡的京劇。

　　（2）因為奶奶關(guān)心我們，想讓我們高興，所以把京劇換成我們愛看的球賽。

　　（3）因為我們都愛媽媽，想讓媽媽放松，所以把球賽換成音樂和舞蹈。

　　“明明”一家看電視的場面真讓人感動，正是因為大家心中都藏著愛，所以才會發(fā)生正么多奇妙的事情。

　　8.你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？

　　9.朗讀全文。

　　四、課堂小結(jié)

　　從看電視這件平凡的小事中，我們感受到了“明明”一家濃濃的親情。學(xué)了課文，你們心中一定有很多話想說，回家和爸爸媽媽交流交流。

　　五、布置作業(yè)

　　1.把課文讀給爸爸媽媽聽，和他們談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會。

　　教后反思

　　本課教學(xué)設(shè)計以猜謎語的方式導(dǎo)入新課，通過和學(xué)生交流平時看電視的一些情況，拉近學(xué)生和本課的距離。在學(xué)文過程中，緊扣“奇妙”一詞，讓學(xué)生結(jié)合插圖品詞品句，邊讀邊思考，邊讀邊想象，將文中的語言內(nèi)化為自己的語言。最后，我還設(shè)計了一個開放性的問題：”你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實際來談一談自己做的不足的方面。這一環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對本文內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在日常生活中關(guān)心家庭中的其他成員。