本課是歐洲封建社會向資本主義社會過渡的一課，具有承上啟下的作用，主要講了兩大歷史事件：文藝復(fù)興和新航路的開辟，知識點重要，內(nèi)容較多，雖然要求學(xué)生掌握的知識點不多，但是學(xué)生要理解文藝復(fù)興和新航路的開辟的背景有一定的難度，教師必須分析清楚。要在一節(jié)課內(nèi)全面分析講解本課內(nèi)容，時間不夠。因此我事先布置學(xué)生預(yù)習(xí)看書，講課的著重點放在分析事件背景上，文藝復(fù)興的內(nèi)容和新航路開辟的過程略講，以學(xué)生自學(xué)為主。這堂課授課難度較大，涉及的內(nèi)容抽象、復(fù)雜，由于學(xué)生的知識面有限，因此學(xué)生不容易理解。

　　在講授文藝復(fù)興時期的代表人物時，指導(dǎo)學(xué)生列表分析，通過列表既鍛煉了學(xué)生動手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生歸納的能力，收到了較好的效果。關(guān)于人文主義的概念和文藝復(fù)興的概念，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，理解，然后再進行詳細的講解，使學(xué)生認識：文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級發(fā)起的、為資產(chǎn)階級經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)的，所以是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的文化思想解放運動。讓學(xué)生再結(jié)合但丁、莎士比亞等文藝復(fù)興時期的代表人物的主要成就理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。在講授新航路的開辟一目時利用多媒體課件更形象、直觀的展示新航路開辟圖，學(xué)生了解了以哥倫布為代表的歐洲航海家開辟新航路的過程，同時也采用列表比較的方法，讓學(xué)生閱讀小字部分內(nèi)容，從航海時間、到達的地點、影響幾方面比較幾位航海家的航行。重點解決新航路的開辟為資本主義的發(fā)展積累了資本，為以后的教學(xué)做好鋪墊。大部分學(xué)生能夠課前預(yù)習(xí)，所以課上學(xué)習(xí)的效果較好，個別沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生聽起課來有一定的難度，由于課堂時間不夠用，所以習(xí)題練習(xí)的相對少了些，對學(xué)生的掌握、理解程度不能了解，課后練習(xí)還是發(fā)現(xiàn)了一些問題，學(xué)生對人文主義和文藝復(fù)興的概念掌握的還是不好，沒有消化吸收。應(yīng)該設(shè)計問題展開討論效果會更好。有時間應(yīng)配一定量的習(xí)題，提高課堂的時效性。對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還應(yīng)該加強，如果能科學(xué)把握課堂時間和節(jié)奏，多給學(xué)生思考問題的時間，則學(xué)生的積極主動性將更好的發(fā)揮出來，課堂氣氛也會隨之活躍。多組織學(xué)生自主探究，分小組查找資料調(diào)動學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生的知識面。

　　鑒于以上成功與不足，在今后的教學(xué)中我還要在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法上多下功夫，多學(xué)習(xí)有關(guān)新課改的理論知識，多看有關(guān)教學(xué)的書籍，多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，加強自身的業(yè)務(wù)能力，爭取“百尺竿頭更進一步”提高自己的教學(xué)水平。