一、教師都知道新課的導入非常重要，方式很多，但新穎獨特的導入卻很難。

　　在上《鋼鐵長城》這一課時，怎樣才能讓這節課的導入特別，不僅一下子就能吸引學生，而且讓學生有強烈的探究欲望呢？第一節課在八年一班，我用的是板書“八一”兩個字，之后我問學生：“看到這兩個字你想到了什么？”生答：“八一建軍節”我又問：“你知道八一建軍節的來歷嗎？”生踴躍發言。師生總結中國人民解放軍經歷了從無到有、從弱到強，從小到大的發展歷程，今天我們大家一同領略新中國軍隊的發展歷程。對這樣的導入，我自己課下感覺不如直接讓那些喜歡軍事的男生來說一說中國現在的新型武器裝備，學生一定會感興趣。

　　二、學生自讀教材要有目的。

　　從學習角度來說，教師要鼓勵學生對教科書的自我解讀、自我理解。我校實行的四型五步的課堂教學模式，《鋼鐵長城》這課也不例外，導入后我首先明確目標，再讓學生針對自主研習過程中遇到的問題進行質疑。但學生沒提出什么實質性的問題。我就針對學生的預習制作了一個表格，這個表格是國防建設成就。包括三個兵種的建立時間、發展、兵種、機型裝備等。學生答題不夠踴躍，課下覺得應該多給一點時間實際基礎知識。

　　探究題部分有一個結合實際的歷史問題，1985年的百萬大裁軍問題。從答題來看，學生還是沒有充分把握材料，所以學生從材料題方面還需要指導。2小題是結合史實解答“舊中國有海無防，而新中國的海軍能夠保衛祖國的海疆？”從學生答題來看學生對以前所學知識不能運用自如，所以以后還要在今后的學習過程中加強歷史知識的融會貫通。注意學以致用的練習。

　　本節課的不足之處。引導學生回顧，人民軍隊艱辛而輝煌的歷程后，讓學生列舉各個歷史階段人民軍隊的名稱。通過回顧和列舉使學生認識到人民軍隊的創立、發展和壯大是一個長期的曲折的歷史過程，是一直久經考驗的堅強的隊伍，是一支始終代表人民利益的軍隊。另外在課堂上如果能給學生展示一些圖片，如果能夠增加一些視頻，課堂會更生動，教學資源也會更豐富。

　　總之，教學環節的組織都是為了學生更好的掌握知識，增強能力，培養情感和正確的價值觀。本節課的教學完成了教學任務，是一節比較完整的歷史課。