首先，歷史知識與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系符合新時期教育理念。《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：歷史課程的編制，要依據(jù)歷史學(xué)科的宗旨和性質(zhì)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的教育功能，精選最基本、最重要的知識；要符合社會發(fā)展的需要，反映時代精神，貼近社會，貼近生活。

　　其次，我們來看看最近幾年我市中考?xì)v史命題原則和試題與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的內(nèi)容。最近幾年我市中考?xì)v史命題原則是：

　　1，依據(jù)教育部制訂的全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2，突出重點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，借助材料進(jìn)行問題創(chuàng)新。

　　而在最近幾年的中考題中的熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問題切入有：2008年，中考題聯(lián)系四川汶川地震，北京奧運(yùn)會會徽《舞動的北京》；中俄互辦“國家年”活動。2009年，聯(lián)系改革開放30年紀(jì)念，西藏民主改革50年，世界金融危機(jī)；;2010年，更是聯(lián)系南方洪澇災(zāi)害，100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物評選，上海世博會，2009年20國集團(tuán)倫敦峰會等；而今年試題聯(lián)系了利比亞戰(zhàn)爭，青島海灣大橋，日本核泄露危機(jī)等。由此歷史中考命題原則和試題，我們應(yīng)該清晰的看到歷史知識與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系是歷史教育的本意和發(fā)展方向。所以，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)問題切入會有利于歷史課堂。為此，簡單的談?wù)勎覍@一問題的一些認(rèn)識。

一現(xiàn)實(shí)問題切入，有利于拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，興趣廣泛，思維敏捷。所以我們都知道一個普遍的現(xiàn)象是：現(xiàn)在的學(xué)生對歷史越來越失去興趣。如何讓學(xué)生對歷史感興趣，進(jìn)而喜歡歷史課，學(xué)好歷史。就成為擺在我們面前的一個課題。我認(rèn)為利用現(xiàn)實(shí)問題導(dǎo)入，就是一個很好的解決辦法。像如果我們要講《燦爛的青銅文明》，我們可以用鑒寶節(jié)目中的部分內(nèi)容，肯定會提高學(xué)生的興趣；如果學(xué)習(xí)《改革開放》的內(nèi)容我們可以讓學(xué)生先做一個關(guān)于祖孫三代生活的變化的小調(diào)查，會對本課的學(xué)習(xí)有極大的幫助。再比如，如果學(xué)習(xí)《鋼鐵長城》一課，我們可以聯(lián)系我國殲十試飛成功來導(dǎo)入新課，肯定會抓住學(xué)生的眼球，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高課堂效果。熱點(diǎn)分為長期熱點(diǎn)和短期熱點(diǎn)，像中日關(guān)系，每年都有問題出現(xiàn)，所以，在學(xué)習(xí)《難忘九一八》時，我首先問學(xué)生：“你們知道最近日本政府在哪些事情上與中國出現(xiàn)摩擦嗎？”學(xué)生肯定會給出許多的答案，由此導(dǎo)入新課，學(xué)生的情緒被調(diào)動起來了，效果肯定會很好。當(dāng)然類似的例子很多，這些現(xiàn)實(shí)問題肯定會在課堂上起到凝神、起興、點(diǎn)題的作用，會提升歷史課的魅力，讓學(xué)生迅速融入歷史情境，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。