首先，歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系符合新時(shí)期教育理念。《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：歷史課程的編制，要依據(jù)歷史學(xué)科的宗旨和性質(zhì)，體現(xiàn)歷史學(xué)科的教育功能，精選最基本、最重要的知識(shí)；要符合社會(huì)發(fā)展的需要，反映時(shí)代精神，貼近社會(huì)，貼近生活。

　　其次，我們來(lái)看看最近幾年我市中考?xì)v史命題原則和試題與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容。最近幾年我市中考?xì)v史命題原則是：

　　1，依據(jù)教育部制訂的全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》。

　　2，突出重點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，借助材料進(jìn)行問(wèn)題創(chuàng)新。

　　而在最近幾年的中考題中的熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入有：2008年，中考題聯(lián)系四川汶川地震，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽《舞動(dòng)的北京》；中俄互辦“國(guó)家年”活動(dòng)。2009年，聯(lián)系改革開(kāi)放30年紀(jì)念，西藏民主改革50年，世界金融危機(jī)；;2010年，更是聯(lián)系南方洪澇災(zāi)害，100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物評(píng)選，上海世博會(huì)，2009年20國(guó)集團(tuán)倫敦峰會(huì)等；而今年試題聯(lián)系了利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)，青島海灣大橋，日本核泄露危機(jī)等。由此歷史中考命題原則和試題，我們應(yīng)該清晰的看到歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系是歷史教育的本意和發(fā)展方向。所以，我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入會(huì)有利于歷史課堂。為此，簡(jiǎn)單的談?wù)勎覍?duì)這一問(wèn)題的一些認(rèn)識(shí)。

一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題切入，有利于拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊，興趣廣泛，思維敏捷。所以我們都知道一個(gè)普遍的現(xiàn)象是：現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)歷史越來(lái)越失去興趣。如何讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣，進(jìn)而喜歡歷史課，學(xué)好歷史。就成為擺在我們面前的一個(gè)課題。我認(rèn)為利用現(xiàn)實(shí)問(wèn)題導(dǎo)入，就是一個(gè)很好的解決辦法。像如果我們要講《燦爛的青銅文明》，我們可以用鑒寶節(jié)目中的部分內(nèi)容，肯定會(huì)提高學(xué)生的興趣；如果學(xué)習(xí)《改革開(kāi)放》的內(nèi)容我們可以讓學(xué)生先做一個(gè)關(guān)于祖孫三代生活的變化的小調(diào)查，會(huì)對(duì)本課的學(xué)習(xí)有極大的幫助。再比如，如果學(xué)習(xí)《鋼鐵長(zhǎng)城》一課，我們可以聯(lián)系我國(guó)殲十試飛成功來(lái)導(dǎo)入新課，肯定會(huì)抓住學(xué)生的眼球，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高課堂效果。熱點(diǎn)分為長(zhǎng)期熱點(diǎn)和短期熱點(diǎn)，像中日關(guān)系，每年都有問(wèn)題出現(xiàn)，所以，在學(xué)習(xí)《難忘九一八》時(shí)，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們知道最近日本政府在哪些事情上與中國(guó)出現(xiàn)摩擦嗎？”學(xué)生肯定會(huì)給出許多的答案，由此導(dǎo)入新課，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，效果肯定會(huì)很好。當(dāng)然類(lèi)似的例子很多，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題肯定會(huì)在課堂上起到凝神、起興、點(diǎn)題的作用，會(huì)提升歷史課的魅力，讓學(xué)生迅速融入歷史情境，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。