首先,歷史知識與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系符合新時期教育理念。《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:歷史課程的編制,要依據(jù)歷史學(xué)科的宗旨和性質(zhì),體現(xiàn)歷史學(xué)科的教育功能,精選最基本、最重要的知識;要符合社會發(fā)展的需要,反映時代精神,貼近社會,貼近生活。
其次,我們來看看最近幾年我市中考?xì)v史命題原則和試題與現(xiàn)實(shí)問題相關(guān)的內(nèi)容。最近幾年我市中考?xì)v史命題原則是:
1,依據(jù)教育部制訂的全日制義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2,突出重點(diǎn),聯(lián)系熱點(diǎn),借助材料進(jìn)行問題創(chuàng)新。
而在最近幾年的中考題中的熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問題切入有:2008年,中考題聯(lián)系四川汶川地震,北京奧運(yùn)會會徽《舞動的北京》;中俄互辦“國家年”活動。2009年,聯(lián)系改革開放30年紀(jì)念,西藏民主改革50年,世界金融危機(jī);;2010年,更是聯(lián)系南方洪澇災(zāi)害,100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物評選,上海世博會,2009年20國集團(tuán)倫敦峰會等;而今年試題聯(lián)系了利比亞戰(zhàn)爭,青島海灣大橋,日本核泄露危機(jī)等。由此歷史中考命題原則和試題,我們應(yīng)該清晰的看到歷史知識與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系是歷史教育的本意和發(fā)展方向。所以,我認(rèn)為現(xiàn)實(shí)問題切入會有利于歷史課堂。為此,簡單的談?wù)勎覍@一問題的一些認(rèn)識。
一現(xiàn)實(shí)問題切入,有利于拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,興趣廣泛,思維敏捷。所以我們都知道一個普遍的現(xiàn)象是:現(xiàn)在的學(xué)生對歷史越來越失去興趣。如何讓學(xué)生對歷史感興趣,進(jìn)而喜歡歷史課,學(xué)好歷史。就成為擺在我們面前的一個課題。我認(rèn)為利用現(xiàn)實(shí)問題導(dǎo)入,就是一個很好的解決辦法。像如果我們要講《燦爛的青銅文明》,我們可以用鑒寶節(jié)目中的部分內(nèi)容,肯定會提高學(xué)生的興趣;如果學(xué)習(xí)《改革開放》的內(nèi)容我們可以讓學(xué)生先做一個關(guān)于祖孫三代生活的變化的小調(diào)查,會對本課的學(xué)習(xí)有極大的幫助。再比如,如果學(xué)習(xí)《鋼鐵長城》一課,我們可以聯(lián)系我國殲十試飛成功來導(dǎo)入新課,肯定會抓住學(xué)生的眼球,增強(qiáng)學(xué)生興趣,提高課堂效果。熱點(diǎn)分為長期熱點(diǎn)和短期熱點(diǎn),像中日關(guān)系,每年都有問題出現(xiàn),所以,在學(xué)習(xí)《難忘九一八》時,我首先問學(xué)生:“你們知道最近日本政府在哪些事情上與中國出現(xiàn)摩擦嗎?”學(xué)生肯定會給出許多的答案,由此導(dǎo)入新課,學(xué)生的情緒被調(diào)動起來了,效果肯定會很好。當(dāng)然類似的例子很多,這些現(xiàn)實(shí)問題肯定會在課堂上起到凝神、起興、點(diǎn)題的作用,會提升歷史課的魅力,讓學(xué)生迅速融入歷史情境,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
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