信息技術與課程整合是當前我國進行教育教學研究的一個熱點，已經成為教學改革的發展趨勢。作為一名奮戰在教育一線的美術教師，我常常想，如何將信息技術以工具的形式與美術課結合來提高學生的學習效率，讓它成為課堂上主要的教學媒體、重要的教材形態、學生的認知工具和教師的教學工具，使之成為既是學生學習的對象，又是學生學習的手段。

　　基于以上理念，我為《我的太陽》一課設計了這樣一個教學思路：一年級學生認識、欣賞水平都比較低，對電腦的了解和運用不是很多、很熟練，課前我注意了解學生的學習需要，為他們提供網絡教室，為他們的創造表現敞開一個更大、更自由的空間，同時讓學生的實踐能力和欣賞水平有一個更大的發展。同時注意教案編寫的可行性，根據小學一年級學生的年齡特點，教學目標切實可行，難度適中，考慮到班里每一個學生，并注重他們綜合能力的培養。

　　為此，我為本節課制定的教學目標就是：

　　1、會運用電腦WINDOWS畫圖板創造一個自己喜歡的太陽。

　　2、學生的想象力、創造力、審美能力得到不同程度的提高。

　　3、進一步加深學生對繪畫的喜歡之情，對美好生活的熱愛之情。

　　教學重點是如何激發學生的創造樂趣，完成一幅關于太陽的作品。教學難點是如何通過電腦教學，最大限度地開啟學生的想象力。

　　通過教材分析，本課的教學難度雖然不大，但可供學生表現的空間卻非常大。從以前學生畫的太陽來看，往往顯得簡單、程式化，如何使這一學生感興趣的題材，不成為學生手中概念化的圖示，教師的啟發引導固然是關鍵，同時，通過信息技術這一教學手段，使學生在自己的電腦里繪畫，更能激發學生的發散思維和創造想象力。