今天我執教了一堂公開課，我們的朋友主題背景下的數學課《忙碌的動物》，這是一堂關于4和5的分解和書寫的課，這個對我們現在大班的幼兒來說是不難的，對于我的課來說，還是存在著許多不足和需要改進的地方：

　　一、常規的培養

　　雖說這節課對我們的孩子來說是不難的，但是我發現在我上課之前，有一個幼兒就和我說，現在的數學我都懂的，我不用聽也知道的，可這樣的孩子，他的傾聽習慣顯然是不好的，應該在平時就培養他的傾聽習慣，今天在上課的時候，就一些幼兒因為是自己懂的就不想聽了，這樣的習慣是很不好，雖然我和他說了，但我覺得他的興趣還是不濃的，導致上課的紀律不好，在后面說作業要求的時候，有很多幼兒聽不清楚，做作業的時候再來問我這個怎么做，那個怎么做，應該等到所以的幼兒全部都安靜下來再繼續講題目的要求。

　　二、提問的形式

　　因為我覺得這些問題對于幼兒來說都是十分簡單的，我就采用的集體回答的方式，但是這樣的回答方式太過于單一了，幼兒的興趣不濃，下面回答的幼兒也不多，回答的好應該要及時給予表揚，提問的方式也應該再多一些，要顧全到每一個幼兒。

　　三、作業的評價

　　作業做的好的，做的快的幼兒一定要及時進行表揚，不會做的幼兒也要耐心的對幼兒進行講解，如果來不及和幼兒講解的話，也要請做的又好又快的幼兒來教一教，作業既可以培養教的幼兒的語言能力，又能幫助到不會做的幼兒，不要讓不做的讓它去，也不要讓教的幼兒直接幫他做，這個一定要切記！另外也可以進行整體的作業評價。

　　總的來說，我覺得我的課主要的問題就是幼兒的常規的培養，在上課時，幼兒只要靜不下來，設計的再好的課也沒有辦法進行，所以一定要注意平時的點點滴滴，從點滴做起，從小事做起，當然要幼兒有好的常規，也要采用的一定的方式方法，這個方面可以從網上借鑒，也可以去別的經驗老教師那邊去學習！