《在家里》是一篇識字課文,由一幅插圖、一組詞語和一篇短文組成。詞語是圖中家庭陳設、用品的名稱。短文和插圖的內容是晚上爸爸看報、媽媽看電視時,“我”給他們送上水果。一家人都笑了。“我”是一個尊敬長輩、會做事的好孩子。我上的是第一課時,本節課的教學重點、難點是識字寫字。本課教學我努力做到以下幾點,并取得較理想的效果。
一、準確地把握低年段教學的年段特點,時間分配合理,扎扎實實教會學生認識“沙發、報紙、臺燈、電視”,認識偏旁“氵、扌、火”,會寫“下、個”。培養學生的口頭表達、合作學習等能力。例如:教學生認識“沙發、報紙、臺燈、電視”,認識偏旁“氵、扌、火”時,我花了15分鐘利用各種方法、手段讓他們學會這些。圖、文加拼音認讀、自由拼讀這八個詞語后和旁邊的同學比賽讀一讀并互相正音,去掉拼音認讀、變序認讀、開火車讀、小老師帶讀,再加課外拓展:學生任意選字組詞,我花了10分鐘教會學生寫“下、個”兩個字。
二、恰當利用課件,注重讓學生在語言環境中識字,通過直觀的教學手段引導學生認識一些簡單的家庭陳設、用品,并能將它們與對應的詞語聯系起來。例如:學生說到“沙發”時,屏幕上馬上出現沙發的圖片和帶拼音的文字。對于一年級的學生來說,圖與拼音是幫助識字的最有效手段,學生可以借助圖認字,借助拼音讀準字音,同時也可以鞏固前面所學的拼音。
三、設置簡單的說話訓練,在看圖說話中培養學生的口頭表達能力。例如:通過指導學生看圖,說說圖上有些什么?讓學生根據實物初步感知即將學習的詞語,學習這些詞語后,訓練學生用“有……有……還有……”的句式說話。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuefansi/742963.htm