學(xué)生技能練習(xí)質(zhì)量的好壞，除了前面心得中提到的激發(fā)興趣、確定目標和練習(xí)時間的合理安排之外，與教師專業(yè)知識水平也有著密切的關(guān)系。

　　從事職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)課教學(xué)多年，我認為不管學(xué)生在何時進行技能訓(xùn)練，專業(yè)教師必須當(dāng)面進行技術(shù)指導(dǎo)。如果專業(yè)教師技能水平較低或缺乏技術(shù)知識和實踐經(jīng)驗，學(xué)生進行專業(yè)技能訓(xùn)練就有一定難度。因此，指導(dǎo)教師必須有較高的技能水平和較系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)知識。

　　作為一名財會專業(yè)課教師，我覺得自己只有成為打算盤和記賬的能手，才能更有效地監(jiān)督學(xué)生搞好訓(xùn)練。技能指導(dǎo)教師要在工作之余擠時間學(xué)習(xí)知識、練習(xí)技能，盡量使自己積累豐富的實踐經(jīng)驗，在實際能力方面超過學(xué)生。為確保訓(xùn)練質(zhì)量，每次練習(xí)，我都在場巡視指導(dǎo)，并根據(jù)自己掌握的訓(xùn)練技巧，及時糾正一些不良習(xí)慣和錯誤練習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的個體水平和能力，提出合理的、能達到的目標，注意“抓兩頭、帶中間”。這樣，可使大多數(shù)學(xué)生都能夠堅持不懈地訓(xùn)練，在原有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高，使每個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

　　通過以上對珠算技能幾個方面的經(jīng)驗總結(jié)，可以看出任何一項技能都要通過刻苦練習(xí)才能形成，而訓(xùn)練的效率和質(zhì)量要受很多因素的制約，只有正確地利用這些條件，處理好各方面的關(guān)系，才有利于加強技能訓(xùn)練，才能提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。