【教學目標】

　　1. 通過教學，使學生知道晝夜交替現(xiàn)象其實是地球自轉(zhuǎn)的反映。

　　2. 在教師的引導下，讓學生經(jīng)歷對晝夜交替現(xiàn)象進行假設及實驗證明過程。

　　3. 培養(yǎng)學生嚴謹、認真的科學態(tài)度及不怕失敗的精神，進一步培養(yǎng)學生自行探究的興趣和能力。

【教學重點】

　　在學生自行探究的過程中，指導他們將“樂做”與“樂思”結(jié)合在一起，培養(yǎng)他們的探究能力，訓練其創(chuàng)造性思維。

【教學難點】

　　啟發(fā)學生的空間想像力、相對運動的思考。

【教學準備】

　　1. 演示材料：三球儀、地球儀、投影儀、車模。

　　2. 分組材料：小球、手電筒。

【教學過程】

　　一、復習導入

　　1．北京是中午12點時，此時美國的紐約是什么時候？請用圖畫表示出來。

　　2．播放北京中午12點，美國紐約深夜的錄像片段。

　　3．中午12點表示北京正處在什么時候？（白天）用一個字來說就是什么？（晝）

　　4．晚上12點呢？

　　5．出示：晝夜。說說我們生活中，晝夜的變化有什么規(guī)律？

　　6．出示：晝夜交替。

　　二、探究晝夜交替現(xiàn)象的奧秘

　　1.地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替。為什么地球上晝夜會不斷地交替呢？

　　2. 小組討論：把你們認為有可能出現(xiàn)晝夜交替的解釋列出來，比一比，看哪一組列出的假設多。

　　3. 學生交流匯報自己的假設:

　　① 地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)。

　　② 太陽不動，地球繞著太陽轉(zhuǎn)。

　　③ 地球自轉(zhuǎn)。

　　④ 地球繞著太陽轉(zhuǎn)，同時自轉(zhuǎn)。

　　4.哪一種解釋是真實的情況？我們怎么知道哪種解釋是正確的呢？

　　5．實驗中怎樣才能更準確，我們應該注意些什么？

　　6．分組實驗，記錄好實驗記錄表。

　　三、整理、小結(jié)

　　你認為哪一種解釋是真實的情況？

　　四、課外延伸

　　在日常生活中，有哪些現(xiàn)象表明地球在不停地自轉(zhuǎn)？