這學期我和我們班的學生一起同讀《三國演義》這部名著，《三國演義》這部名著對于小學生來說讀起來并不是很容易，因為它是長篇章回體歷史小說，描寫的是三國時期的歷史故事。對于現在的小學生來說興趣不大，因為他們感興趣的都是比較有趣的書，那么怎么激發他們對《三國演義》的閱讀興趣呢？這就需要我想法設法讓孩子們對這部名著感興趣。因此，我想通過這節閱讀指導課增強學生對這部名著的興趣，指導他們如何去讀這本書。

　　本節課我先通過《三國演義》電視劇主題曲渲染三國雄渾的氣勢，讓學生猶如被帶回金戈鐵馬的古戰場，感受那種驚心動魄的場面。接下來，我設計了三國知識小競賽，以小組形式展開，目的是激發學生對《三國演義》的閱讀興趣。學生都是爭強好勝的，都想為自己小組得分，因此他們很在意自己答不上來的題，今后讀的時候，會認真去讀，會留意自己不知道的三國知識。然后我播放三國中的一個小故事的視頻，讓學生概括這個小故事。再讓學生走進文本，在書中找到這個小故事，學生通過找關于人物的神態、動作、語言相關的句子，感受人物的性格特征，這也是讀三國的方法，抓住人物特征，從而理清故事情節。最后再鼓勵學生堅持終身閱讀。

　　本節課效果很好，學生對《三國演義》這部名著產生了濃厚的興趣，下課后紛紛過來想我詢問三國知識，他們也知道了今后用什么方法去讀這本書。不足之處就是播放的視頻時間有點長，給孩子們讀的時間少了。如果再教的話，把視頻前半部分剪切掉，節省出的幾分鐘時間留給學生閱讀文本上，這樣會更好些。

　　以上是我對這節閱讀指導課的反思，今后，我會孩子們一起讀更多的書，讓好書陪伴我們一起成長。