教學目標：

　　1、會認“書、包”等11個生字，會寫“早、書”等5個生字。認識“勹、亻、q”3個偏旁。

　　2、能正確、流利地朗讀兒歌。

　　3、認識常用的學習用品，了解它們的用途，學會正確使用。

　　4、認識一些常用的學習用品，養成愛惜學習用品、能自己整理書包的良好習慣。

　　教學重點：

　　1、掌握本課生字，認清字形，并能正確、美觀書寫。

　　2、能正確、流利地朗讀兒歌。

　　教學難點：

　　認識常用的學習用品，了解它們的用途，學會正確使用。養成愛惜學習用品、能自己整理書包的良好習慣。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、猜謎引題

　　1、師引導學生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我把學上。

　　2、學生猜謎，師引導揭示謎底——書包。

　　3、板書課題：小書包。（認讀“書”為翹舌音。）

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、師：別看我的書包小，里面可住著許多小朋友呢，猜猜它們是誰！

　　2、學生自由發言，師相機出示詞語（配圖）：

　　橡皮尺子作業本筆袋鉛筆轉筆刀

　　（1）教師領讀，學生跟讀。

　　（2）學生自由讀，同桌互讀，糾正讀音。

　　（3）指名讀，開火車讀，看誰讀得又快又好。

　　3、小朋友們讀得真是太棒了，那么“我”的小書包里到底有哪些寶貝呢？它們又是怎樣陪“我”去學校的？讀讀下面的兒歌你就知道了。

　　（1）課件出示課文兒歌，學生自由朗讀，注意讀準字音，讀通順課文。

　　（2）“我”的書包里有什么？（板書：課本、作業本、鉛筆、轉筆刀）

　　（3）識記生字，認清字形。

　　比較記憶：“筆”和“毛”“刀”和“力”“本”和“木”“作”和“昨”。

　　（4）師：這些學習用品上課靜悄悄，下課不亂跑，可乖了。

　　三、指導書寫

　　1、出示會寫生字“早、書、刀、尺、本”，指名讀，開火車讀。

　　2、課件演示生字書寫筆順，學生練習書空。

　　3、教師指導生字每一筆在田字格中的位置，學生認真觀察。

　　4、自由練寫，師巡視指導。范寫難寫的字。

　　5、展評書寫，獎勵大紅花。

　　四、拓展練習，整理書包

　　1、怎么樣才能將書包里的“朋友”放整齊？讓學生各自整理自己的小書包。

　　2、請學生介紹：你是怎么放的？為什么這么放？你有沒有更好的辦法？

　　3、小結：書包里的“朋友”有很多，所以我們以后去上學的時候，要每天整理好我們的小書包，看看要帶的東西是不是帶全了，還要愛護書包里的這些文具。