我在人教版新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》一課中進(jìn)行一些有益地嘗試。

　　案例描述一、學(xué)前準(zhǔn)備。

　　1.觀察下列算式中兩個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：6050 24020師：你是怎么口算的？

　　生1：先把0前面的數(shù)相乘。

　　2：把0抹掉后再相乘，抹掉幾個(gè)0就在積的末尾添上幾個(gè)0。

　　3：數(shù)一數(shù)兩個(gè)因數(shù)中一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。

　　2. 學(xué)生嘗試筆算并板演。

　　3. 小組討論：因數(shù)末尾有0的筆算乘法和口算方法一樣嗎？

　　1：一樣。

　　2：都可以先把0前面數(shù)的相乘。

　　3：數(shù)一數(shù)兩個(gè)因數(shù)中一共有幾個(gè)0。

　　4：只是把橫式寫成了豎式……

　　二、巧用知識(shí)遷移，自主構(gòu)建新知。

　　師：你能運(yùn)用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問題嗎？

　　1. 出示材料，特快列車每小時(shí)可行160千米，普通列車每小時(shí)可行106千米。師：讀材料，你能提出什么問題？

　　1：特快列車比普通列車每小時(shí)多行多少千米？

　　2：普通列車每小時(shí)比特快列車少行多少千米？

　　3：特快列車3小時(shí)可行多小千米，半小時(shí)呢？……

　　師：讓老師提一個(gè)問題吧，你看老師提的問題中包含幾個(gè)問題？

　　它們30小時(shí)各行了多少千米？

　　1：包含2個(gè)問題；

　　2：因?yàn)樗小案鳌弊郑?/p>

　　分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生自主列算式。

　　觀察這兩道算式的因數(shù)有什么特點(diǎn)？

　　第一道算式因數(shù)末尾有0，第二道算式因數(shù)中間有0，板書因數(shù)中間有0）

　　溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們分組完成筆算，筆算時(shí)務(wù)必做到“快”、“靜”、“齊”。（見圖1）針對(duì)第一二組的提問：①3為什么和6對(duì)齊？②積末尾的2個(gè)0是怎么得來的？針對(duì)第三四組的提問：①3為什么和6對(duì)齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？生1：十位上的3須和第一個(gè)因數(shù)的每一位相乘。生2：如果你省略不寫，積就會(huì)少一位數(shù)，積變小了。 ③明明30＝0，百位上卻寫1，為什么？生：進(jìn)了位要加到來。