教學成功之處

　　1、 學生在生活中已經接觸到“加倍”和“一半”，只是沒對它做過規范的數學定義。黃老師用有效的情景引入，很好地詮釋了“加倍”和“一半”的意思，給了學生強烈的直觀感受，為后續的學習打下了扎實的基礎。

　　2、 備課時抓住了教學的重難點，設計的練習針對性強。教學層次清晰、遞進，講解到位。

　　3、 對教材呈現的教學內容黃老師在處理時有了自己的想法和判斷，不是純粹地用教材，而是根據教學過程的遞進，有選擇的運用、提煉。

　　4、 在教學過程中黃老師注重了和學生的交流、互動，采用適當的激勵機制調動學生學習的積極性，課堂氣氛活躍。

　　5、 雖然只聽了這一節課，但從課堂反饋的情況來看，黃老師很注重培養學生良好的學習習慣，這對學生的后續學習起到了很大的作用。

　　教學不足之處

　　1、 練習前要講清練習要求，反饋時的形式太單一，一問一答的對話有點枯燥乏味。

　　2、 板書的設計要合理，書寫要規范。

　　改進教學的建議

　　1、 教學中面對的是一群天真可愛的孩子，黃老師在教學時可以讓自己的肢體語言再豐富一點，表情更活潑一點，語言再生動一點，這樣可以帶動學生的情緒，使師生互動更和諧、更有效。

　　2、 在教學過程中要注重對知識點的及時歸納小結，幫助學生梳理重點，這樣進行的針對性練習會更有效。

　　3、 給學生獨立思考的時間和機會，根據教學內容盡量給學生創設動手操作的機會，幫助學生更準確地理解“加倍”和“一半”的意思。