《作息時間表》這課的教學目標是結合生活情境，體會時刻與經過時間兩者的區別和聯系，會根據鐘面說出經過的時間。

　　經歷制作作息時間表的活動，培養時間觀念與遵守作息時間的好習慣。教學重難點是能說出從一個時刻到另一個時刻所經過的時間。雖然學生在生活中時時刻刻都接觸時間，但他們對時間的認識卻是點點滴滴，零零碎碎的。因此在引入新課時，我先播放歌曲《時間像小馬車》激發學生的興趣，并教育學生要珍惜時間，合理安排時間，創設學生熟悉的生活情境，課件出示學校的作息時間表，讓學生仔細觀察表格，說說從表中看出了什么？目的在于讓學生看出一節課所經過的時間，以及早讀課，課間操或課間休息的時間。但學生對于問題的提出不能理解，所以剛開始不知怎么回答，于是我引導學生發現從開始時間到結束時間之間經過了多長時間，并借助鐘面模型撥一撥，數一數分針走了幾大格，就是幾分，有的同學很快就能理解。

　　接著在練習鞏固時，我組織學生借助學具動手實踐、自主探究，提高學生的數學學習能力，讓每個學生都得到了不同程度的發展。最后結合學生的生活實際，引導學生制作自己周六上午的作息時間表，比較順利。通過制作作息時間表，學生的興趣會充分調動起來，參與意識強，充分發揮了學生的自主性，給學生一個自主選擇活動內容的空間，讓學生體會和建立了較長的時間觀念，培養了學生提出問題的意識，同時也教育學生做一個懂得合理安排時間和遵守時間的好孩子。

　　本節課基本達到了教學目標，但還是存在不足的地方，問題的提出指向不夠明確，在發散學生的思維上做得還不夠，對學生的評價不夠。在今后的教學中還需下足功夫，創設生動有趣的課堂情境，讓學生最大限度的參與到我們的課堂中。