《國旗和太陽一同升起》這篇課文記敘了天安門廣場護衛(wèi)隊戰(zhàn)士為使國旗和太陽一同升起所作出的巨大努力，反映了他們熱愛祖國，用實際行動維護祖國尊嚴的高尚品德。而在教學本文期間，正值學校大隊部開展主持人、升旗手月輪換活動，因此，我相結合地在課堂上通過一些預設性的問題想加強對學生課文的理解，也借此對學生進行思想性的引導。可教學畢竟不只是課程的執(zhí)行和傳遞，更是課程的創(chuàng)生與開發(fā)，因此，在課堂快結束時反倒和學生之間展開了一番唇槍舌戰(zhàn)：

　　師：看到這么堅強，這么敬業(yè)的國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們，你有何感想？當你也是其中一員時，你會這樣做嗎？

　　學生的回答是老師感到欣慰的答案。可當我叫了我的課代表回答這個問題時，答案卻讓我驚訝了：

　　生：我敬重這些可愛的戰(zhàn)士們，他們很偉大，可我不會這么做，因為我太怕冷了。（也許是因為羞澀，女孩的臉有點紅）

　　哄周圍傳來同學們的嬉笑聲，我也愕然了，課代表今天的回答太出乎意料了，難不成是我分析課文太深入，他們覺得天氣冷得讓人受不了。但我還是馬上做了處理：

　　師：王芳同學的回答老師認為不錯，因為她說出了自己心里真實的想法。

　　我的話音剛落，一舉手的男生在我示意之下馬上站起來說：

　　生：傅老師，如果是我，我想做又不想做，我覺得能成為一名光榮的國旗護衛(wèi)隊的成員，我很自豪，可天天這樣，我又會覺得很辛苦。

　　又一個讓人愕然的答案。剛才還覺得自己反應挺快的，這下如何來引導你這個特別呢？而眼下，班中那幾只躍躍預試的小手似乎又想告訴你很多特別。轉念一想，我對同學們說：

　　師：同學們，你們非常不錯，敢于講真話。在我們剛才一起學習課文時，我們知道國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們內心里怕不怕嚴寒酷熱？（怕）但他們卻頑強地克服了，勇敢地在嚴寒中升旗、站崗。是的，我們也很怕，老師也是，可我們該怎么做？緊緊地擁抱困難，還是與他們做斗爭呢？

　　學生們紛紛表示要與困難做斗爭。要

　　一段課堂小插曲就這么結束了，可留給我震撼卻不少。