本課是EEC小學(xué)英語(yǔ)，五年級(jí)上冊(cè)第六課《How do you like this one?》第四課時(shí)，Let’s practice 2.是上一課時(shí)教學(xué)的延伸，主要講授有關(guān)購(gòu)物的相關(guān)表達(dá)。通過學(xué)情分析，我將重難點(diǎn)設(shè)定如下：重點(diǎn)句型It looks too big . They look small . Show me ... 重點(diǎn)單詞為smaller bigger cheap expensive .理解重難點(diǎn)為one 與ones的區(qū)分于使用。針對(duì)這節(jié)課，我的反思如下

　　1.教學(xué)目標(biāo)落實(shí)與細(xì)化

　　我在教學(xué)中，通過先讓學(xué)生整體聽音理解課文，在通過逐層聽錄音，通過課件幫助學(xué)生理解課文含義，并自己表達(dá)對(duì)于服裝的建議。其中，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比較級(jí)的理解與運(yùn)用，通過感知，讓學(xué)生對(duì)比理解small與smaller的區(qū)別，通過多組形容詞的操練，幫助學(xué)生進(jìn)行比較級(jí)的鞏固。在操練中，突出特殊變化bigger與較長(zhǎng)單詞expensive的比較級(jí)。對(duì)于重難點(diǎn)句型It looks too big . They look small .通過教師出示的多組圖片，來進(jìn)行話題的描述，有效的鞏固句型。對(duì)于形難單詞expensive，通過音節(jié)對(duì)應(yīng)方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。再次聽音，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音的模仿，鞏固操練。

　　2.學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)

　　對(duì)于Let’s practice 2.環(huán)節(jié)，應(yīng)更多的注重學(xué)生讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，并強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練，但讀寫的培養(yǎng)應(yīng)在相應(yīng)的語(yǔ)境下完成。所給予學(xué)生的素材，應(yīng)在語(yǔ)境的基礎(chǔ)上，不能脫離語(yǔ)境與語(yǔ)義。這是在今后教學(xué)中更需要改善的地方。

　　3.學(xué)生的生本空間

　　對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們具有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。能夠在相應(yīng)的語(yǔ)境下，進(jìn)行語(yǔ)言的輸出。而在教學(xué)中，更注重的是學(xué)生知識(shí)的操練，忽略了對(duì)于學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，沒有給予學(xué)生們更多的語(yǔ)言空間。

　　4.教學(xué)中的不足

　　回顧本節(jié)課，有很多不足之處，需要改進(jìn)。如對(duì)于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，沒有形成有效地師生互動(dòng)，也使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上受到局限。對(duì)于本課的讀的方面的操練，給予的素材少，沒有給學(xué)生足夠的語(yǔ)言生成空間，使語(yǔ)言脫離了語(yǔ)境。如果在教學(xué)設(shè)計(jì)上，多從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，來創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

　　通過這次百花獎(jiǎng)活動(dòng)，使我有了很大的收獲。能夠從另一個(gè)層面審視自身，在今后教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，不斷完善自我。