本課是EEC小學英語，五年級上冊第六課《How do you like this one?》第四課時，Let’s practice 2.是上一課時教學的延伸，主要講授有關購物的相關表達。通過學情分析，我將重難點設定如下：重點句型It looks too big . They look small . Show me ... 重點單詞為smaller bigger cheap expensive .理解重難點為one 與ones的區分于使用。針對這節課，我的反思如下

　　1.教學目標落實與細化

　　我在教學中，通過先讓學生整體聽音理解課文，在通過逐層聽錄音，通過課件幫助學生理解課文含義，并自己表達對于服裝的建議。其中，重點強調比較級的理解與運用，通過感知，讓學生對比理解small與smaller的區別，通過多組形容詞的操練，幫助學生進行比較級的鞏固。在操練中，突出特殊變化bigger與較長單詞expensive的比較級。對于重難點句型It looks too big . They look small .通過教師出示的多組圖片，來進行話題的描述，有效的鞏固句型。對于形難單詞expensive，通過音節對應方式，幫助學生突破難點。再次聽音，強調語音的模仿，鞏固操練。

　　2.學生讀寫能力的培養

　　對于Let’s practice 2.環節，應更多的注重學生讀、寫綜合能力的培養，并強化語法訓練，但讀寫的培養應在相應的語境下完成。所給予學生的素材，應在語境的基礎上，不能脫離語境與語義。這是在今后教學中更需要改善的地方。

　　3.學生的生本空間

　　對于五年級的學生來說，他們具有一定的英語學習基礎。能夠在相應的語境下，進行語言的輸出。而在教學中，更注重的是學生知識的操練，忽略了對于學生語言能力的培養，沒有給予學生們更多的語言空間。

　　4.教學中的不足

　　回顧本節課，有很多不足之處，需要改進。如對于學生積極性的調動，沒有形成有效地師生互動，也使學生在語言表達上受到局限。對于本課的讀的方面的操練，給予的素材少，沒有給學生足夠的語言生成空間，使語言脫離了語境。如果在教學設計上，多從學生的角度出發，從學生的生活實際出發，來創設語境，將會達到事半功倍的效果。

　　通過這次百花獎活動，使我有了很大的收獲。能夠從另一個層面審視自身，在今后教學中，我會繼續努力，繼續探索，不斷完善自我。