本節(jié)課的重點是通過A部分課文的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)人的外貌特征及穿著打扮來認識人，也就是會用Who's the ... with/in ...? Which one?Is that ... your ...?等句型來進行交流。在教學(xué)中盡量從學(xué)生的實際出發(fā)，用以舊帶新的方法來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)孩子實際運用語言的能力。

　　1、用學(xué)生的活動照片引出話題：Who's the gir/boy？學(xué)生很自然接著說：Which one?這樣談話就很順利地進行下去，學(xué)生自然而然地學(xué)會The one in/with ....；

　　2、在談話的基礎(chǔ)上引出課文中的人物，讓學(xué)生用剛剛學(xué)會的句型進行談?wù)摚蠋熃o予指導(dǎo)，再讓學(xué)生看課件學(xué)課文，并設(shè)計兩個問題讓學(xué)生進一步理解課文，而且這兩個問句的句型也是本課教學(xué)的一個重點，以此鞏固對新句型的掌握；

　　3、在教學(xué)新句型時，兩個班的學(xué)生反應(yīng)不一樣。如在第一個班教學(xué)，照片出來后，老師問：Who's that girl?學(xué)生說：Which one?老師接著說：The one in the green sweater.學(xué)生說：She's ... 而在另一個班，照片一出來，學(xué)生就說出兩個同學(xué)的名字，這時，老師緊接著問：Who is A/B? 或Which is A/B? 引導(dǎo)學(xué)生說出：The one in the green sweater. 老師再問：Who is the girl in the white sweater? 學(xué)生說出這個女生的名字。 從這個教學(xué)環(huán)節(jié)感覺到老師在課堂教學(xué)時，不能僅僅只按著教案的設(shè)計來進行教學(xué)，要根據(jù)學(xué)生相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)狀態(tài)及時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，注意傾聽學(xué)生的發(fā)言并引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí)，這樣才能達到教學(xué)的目的。