一、取得的成績

　　（一）創設情境，充分調動學生學習的積極性。

　　，在授課過程中，我通過創設圖圖和他的卡通小伙伴們五官不見了這一趣味情境，引導學生自我探索新知，自主學習，再結合畫一畫、貼一貼的游戲，幫助學生加深對本課重難點知識的掌握。

　　（二）新授環節，師生配合流暢。

　　英語課堂存在著特殊性，由于學生不是母語習得，所以接受新知速度緩慢，這一點，在一年級學生身上體現的尤為明顯。因此，平時我關注學生的學習習慣養成，用好日常每一課，訓練師生間的默契程度。

　　二、存在的不足

　　（一）小組合作動手環節和展示環節學生養成不到位。

　　（二）學生的生成與教師預設有出入。

　　三、改進的措施

　　（一）針對小組合作動手環節和展示環節學生養成不到位這一問題，我認為是由于教師高估了學生的真實能力和特點，面對新鮮的游戲環節，教師還是應該提前操練，尤其是小組合作，具體到每個人做哪件事上，做到人人有事做，才能是將小組學習功效發揮到最大。

　　（二）針對學生的生成與教師預設有出入這一問題。除了高效利用課上的40分鐘，我還可以利用好課下、課余的時間。用鼓勵的方式引導學生放學后在線讀一讀、練一練口語，鞏固本節課所學，有條件的學生，可以預習新課，相信日積月累，學生上課的遺忘率會大大下降。

　　總之在今后的教學工作中，我需要注意這次開放課呈現出來的問題，為他們今后的學習打好基礎。同時，作為教師，我也應該多多反省，從自身找原因，在課堂上注意夯實基礎，在課外多聽取同事、家長、學生的建議