本周我組織了《學習10的加減法》的教學活動，本活動的目標是復習10的組成，鞏固把10分成兩份的9種方法，進一步感知數的分合的互換規律；引導幼兒看圖聽題列算式，學習10的加減法。通過前面9以內的加減法的學習，幼兒對加減法的意義比較熟悉了，基本上也掌握了互換和互補規律，所以學習10的加減法就感到很輕松愉快了。第一個環節游戲《碰球》復習10的組成；第二個環節首先讓幼兒觀察黑板上的圖畫，看圖列算式：1+9=10，然后根據兩個部分數可以交換位置，列出另外一個算式：9+1=10。接著我開始編題，取走一只小動物，讓幼兒聽應用題后列出減法算式：10-1=9，根據數的分合的互換規律，讓幼兒馬上列出另外一個減法算式:10-9=1。用同樣的方法，幼兒學會了2+8=10、3+7=10、4+6=10、5+5=10……通過復習兩個部分數之間的互換規律，讓幼兒由一個減法算式馬上想到另外一個減法算式。幼兒在活動中反應很快，大部分幼兒能舉一反三，感覺教學過程很輕松愉快。

　　第三個環節讓幼兒聽應用題擺加減法算式，幼兒通過動手操作、積極動腦，孩子們不自覺地展開了競賽，看誰擺的速度快，算式又正確。大部分幼兒反應很快，擺得又快又好，孩子們體驗到獲得成功的喜悅，也養成了積極探索的好習慣。最后請了個別能干的幼兒口頭編應用題，其他的幼兒擺加減法算式，這樣幼兒的學習積極性更高了。在數學活動中，要多采用靈活多樣的形式，因為有變化、新奇的東西，才能吸引他們的注意力；也可以開展競賽活動，這是大班幼兒的年齡特點決定的。這樣可以使幼兒對數學活動更感興趣，更能激發幼兒學習的積極性和主動性，養成愛動腦、動手的好習慣，學習知識做到舉一反三。