作為一名初中信息技術(shù)教師，很難有機(jī)會參加說課做課或?qū)W習(xí)評比活動。一個教學(xué)展示的平臺，也是一個教學(xué)交流的平臺，每位教師都想盡情地展現(xiàn)自己的教學(xué)思想、教學(xué)策略和課堂調(diào)控能力，所以，教學(xué)中必須有學(xué)習(xí)，才能更好地做到教中學(xué)，學(xué)中教。非常感謝繼續(xù)教育培訓(xùn)部的各級領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這次的培訓(xùn)，我從中逐步學(xué)會與人交流，學(xué)會多次反思自己的教學(xué)過程，感到進(jìn)步不少。

　　在這個活動中，我鍛煉了自己，展現(xiàn)了自己的教學(xué)理念，對于本節(jié)課，反思如下：

　　一、課堂教學(xué)，學(xué)生為主 創(chuàng)建最佳境，激發(fā)學(xué)生的個體興趣氛圍。

　　我用以下手法：

　　1、展示文章，藝術(shù)字（圖文色彩鮮艷，伴有音樂，名言警句）

　　2、指名學(xué)生朗讀完后師及時表揚(yáng)（激發(fā)個體興趣）

　　3、繼續(xù)展示（使全班學(xué)生整體的興趣更高漲）

　　4、（展示有藝術(shù)字和沒藝術(shù)字的表達(dá)句子）由學(xué)生對比，選擇一個表現(xiàn)力更好的。

　　5、教師講解：藝術(shù)字使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動活潑。教師再進(jìn)一步追問生活中你們發(fā)現(xiàn)了哪些藝術(shù)字？

　　6、生暢所欲言。

　　7、利用課件展示老師制作好的藝術(shù)字（幻燈片一）

　　8、利用課件揭示課題（幻燈片二）

　　（教師提問：藝術(shù)字給我們生活帶來怎樣的效果？我們是否都想美化我們的生活？使我們更具有藝術(shù)素質(zhì)？日常生活中廣告上的藝術(shù)字，產(chǎn)生了哪些價值？）[使學(xué)生維持對藝術(shù)字的興趣，理解藝術(shù)字的個人實用性（任務(wù)價值），即意識到藝術(shù)字與個人生活有關(guān)。]

　　在教學(xué)設(shè)計上，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)是引導(dǎo)者的姿態(tài)進(jìn)行，課堂的一切教學(xué)從學(xué)生的需求出發(fā)。在課堂上我讓學(xué)生圍繞“制作藝術(shù)字”，先提出自己想制作的模樣，情境興趣是活動或?qū)W習(xí)任務(wù)的特征對個體產(chǎn)生吸引力，進(jìn)而激發(fā)個體產(chǎn)生一種即時性的、積極的心理狀態(tài)。然后以學(xué)生的問題的對象進(jìn)行課堂研究學(xué)習(xí)。 在出示藝術(shù)字了解環(huán)節(jié)中，教師只提供一種對比的方法，讓學(xué)生通過對比自主發(fā)現(xiàn)各類藝術(shù)字的共同點(diǎn)與不同之處，從而形成學(xué)生自身的知識儲備。