學習目標

　　1．能借助拼音讀通讀懂課文。

　　2．有感情地朗讀課文，體會東方之珠 的內涵。

　　3．了解香港的歷史與今天，培養學生愛香港、愛祖國的情感。

　　4．學習收集資料。

課前準備

　　1．搜集與香港有關的文字、圖片。

　　2．師制作香港風光課件。

激趣導入

　　1．師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的某個城市的資料，都帶來了吧！誰來說一說。

　　2．師：你們知道這些城市的別稱嗎？師用課件顯示中華人民共和國地圖，并點擊有關城市。

　　昆明 蘇州 濟南 廣州 香港

　　3．師：香港，她為什么被稱為東方之珠 呢？今天我們一起到香港看一看。

整體感知

　　1．師指名學生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2．在學生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①讀一讀，想一想，為什么香港被稱為東方之珠？作者是從哪幾個方面介紹的？

　　②對課文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問題泡泡。

　　3．學生根據閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

交流匯報

1．交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？

　　生匯報，師引導學生評價所提出的問題，并用實物投影展示學生所畫的問題泡泡。

　　【口頭提問是學生質疑的一種方法。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能。】