在《自己去吧》一課的生字中，有一個“美”字。在我在小學學這個字時，老師為了讓我們牢牢地記住它，教我們的方法是“大王八，倒著爬。”多少年來，我一直記著老師教的方法，使我從來沒有寫錯過。

　　今天我也教這個字了，我想如果學生沒有好辦法，我也可以把此辦法再一次傳給他們。當我出示此字后，學生讀拼音知道此字讀měi，漂亮、好看的意思。隨后問：“誰有好辦法記住這個字？”有一個學生說：“頭上扎兩個小辮子才美呢！”可不是嗎？此字的上邊就像兩個小辮子，帶有十足童趣的想象。又有學生站起來說：“‘美’字中間是王，他一定是國王的女兒，是公主，頭上扎著漂亮的小辮子，多美呀！”這兩個同學都得到了老師的表揚。

　　學生的興趣更高了，繼續著他們豐富的想象。又有人說：“老師，這是一個國王的女兒，美麗的公主，頭上扎著好看的小辮子，還穿著漂亮的大裙子，就像我們看到的新娘子一樣。”多么形象生動的想象！這是漢字形和義的最完美的結合。在我贊嘆學生豐富想象的同時，我又想到了伴我多年的方法。新課標教材要求學生只認不寫的字，學生的記法比老方法好的多。我打消了開始的念頭，讓美麗的公主伴隨他們的一生遠比大王八倒著爬美好得多。