洛倫茲力是高考的重要考點(diǎn)，對學(xué)生的要求也比較高，所以對這一節(jié)的教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生有興趣來學(xué)。

　　教這一節(jié)時，首先要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道帶電粒子垂直入射勻強(qiáng)磁場會在磁場中做勻速圓周運(yùn)動；

　　2、掌握帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中做勻速圓周運(yùn)動的軌道半徑公式和周期公式；

　　3、知道速度選擇器和質(zhì)譜儀的工作原理和計算方法；

　　4、知道回旋加速器的基本構(gòu)造及工作原理。

　　其次，讓學(xué)生帶著問題閱讀課本，我設(shè)計以下問題：洛倫茲力的大小表達(dá)式、方向判斷及帶電粒子以速度平行或垂直射入勻強(qiáng)磁場后，粒子的受力情況；猜想帶電粒子垂直飛入勻強(qiáng)磁場的運(yùn)動情況；通過什么方法能觀察到電子的軌跡？

　　再次是合作探究，設(shè)計如下：

　　觀察洛倫茲演示儀，播放視頻。

　　電子射線通過充有稀有氣體的玻璃泡時，可以顯示電子的徑跡。

　　展示洛倫茲力演示儀，解釋工作原理。

　　觀察不加磁場時帶電粒子的軌跡，并分析成因。與學(xué)生討論帶電粒子在磁場中運(yùn)動受洛倫茲力，方向始終與速度方向垂直，且在同一平面上。洛倫茲力在速度方向沒有分量。帶電粒子運(yùn)動速度大小不變。引導(dǎo)學(xué)生回顧勻速圓周運(yùn)動的條件，對比帶電粒子運(yùn)動的情況。勻速圓周運(yùn)動所需的向心力恰好由洛倫茲力提供。因此猜測帶電粒子運(yùn)動軌跡為一個圓。

　　圓周運(yùn)動由運(yùn)動周期和軌道半徑描述，從軌道半徑的角度出發(fā)，我們寫出洛倫茲力大小

　　表達(dá)式，以及帶電粒子做勻速圓周運(yùn)動所需向心力表達(dá)式。洛倫茲力提供向心力，由此得出

　　軌道半徑與其他物理量的關(guān)系。

　　然后觀察演示儀驗證猜想。

　　回顧軌道半徑表達(dá)式，影響軌道半徑大小的因素包括入射速度，磁場強(qiáng)度，帶電粒子的質(zhì)量和帶電量。

　　改變?nèi)肷渌俣群痛艌鰪?qiáng)度分別會如何改變軌道半徑的大小？

　　最后，介紹質(zhì)譜儀和回旋加速器的工作原理。

　　質(zhì)譜儀工作分兩步：帶電粒子從電場中獲得速度；帶電粒子在磁場中運(yùn)動的過程。測得帶電粒子在磁場中運(yùn)動的半徑，結(jié)合已知電場和磁場強(qiáng)度，即可得粒子荷質(zhì)比。

　　從粒子的層面，進(jìn)一步深入到研究原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引出回旋加速器的介紹。可以設(shè)計問題引導(dǎo)：1、怎樣給粒子加速；2、怎樣節(jié)省空間；3、怎樣確保加速。

　　最后設(shè)計了典型例題以供學(xué)生練習(xí)。

　　對本節(jié)課的反思：

　　1、 對這節(jié)課的教學(xué)安排要兩節(jié)課，才能完成教學(xué)任務(wù)。

　　2、 學(xué)生對場的結(jié)構(gòu)已有了較為深刻的認(rèn)識，對帶電粒子在電場和磁場中遵循的規(guī)律也有一定的了解，掌握了解決問題的簡單一般方法，但是對場的知識的綜合應(yīng)用還存在了定難度。

　　3、 對研究粒子的現(xiàn)實(shí)意義還不夠清楚。

　　4、 本節(jié)中涉及到的速度選擇器、質(zhì)譜儀和回旋加速器在日常生活中不常見，學(xué)生印象不深。

　　5、 要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要多展示圖片，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些儀器的工作原理極有可能出現(xiàn)的考題類型