在開始的時候,我先讓學生欣賞了一首英文歌曲。在歌曲的動畫中,主要是兩個人打電話問候的語句和畫面,由此引入打電話。并且在Free talk中我利用打電話的形式,從我口中將打電話用語先呈現(xiàn)出來,給學生一種印象,并且將復(fù)習已學句型融入到打電話中,以打電話的形式來復(fù)習舊知,我覺得這是比較好的,為下面的學習也做好了鋪墊。在師生間的一問一答中,學生已能很好的理解和感悟,接下來就是要讓他們從聽到說的掌握了。于是我先總結(jié)了如何打電話的句型,并帶領(lǐng)學生將所有句型讀熟并理解,然后再進行操練。在操練中,為了激起學生的學習興趣,我讓學生打電話給自己的朋友,并且問候一下對方。學生都很感興趣,也都積極參與。在這一活動中,學生已能很好地掌握并且說這些句型。到此為止,學生對本單元重點句型的掌握還是比較扎實的。接下來,就是進入課文部分了。
上一部分我重點教授了本單元的重點句型,利用打電話,引出Yang Ling打電話給Miss Li,從而引出課文。我先出示了兩個簡單的關(guān)系課文主題的問題,讓學生帶著問題去觀看動畫,并且回答問題。觀看完動畫后,學生都能得到相應(yīng)的答案。然后,我再出示了比較細節(jié)的問題。為了降低難度,同時也為了教授新單詞,所以我主要設(shè)計了選擇的形式來讓學生回答。在出示選項的同時,教授單詞cough, headache, cold, fever。雖然出示的答案都是she has a…但是學生還是喜歡用之前Unit 7學過的句型I’m + a cough/ headache/ cold/ fever,或者不在前面加冠詞a。雖然我在設(shè)計教學設(shè)計的時候已經(jīng)想到過這個問題了,但是可能因為先入為主的關(guān)系,學生還是將兩個知識點混淆了。應(yīng)該還是我在設(shè)計的時候考慮的不夠周全,同時操練得不夠扎實和牢固,針對這樣的情況,以后在設(shè)計時一定要特別注意。
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