在開始的時候，我先讓學生欣賞了一首英文歌曲。在歌曲的動畫中，主要是兩個人打電話問候的語句和畫面，由此引入打電話。并且在Free talk中我利用打電話的形式，從我口中將打電話用語先呈現(xiàn)出來，給學生一種印象，并且將復習已學句型融入到打電話中，以打電話的形式來復習舊知，我覺得這是比較好的，為下面的學習也做好了鋪墊。在師生間的一問一答中，學生已能很好的理解和感悟，接下來就是要讓他們從聽到說的掌握了。于是我先總結了如何打電話的句型，并帶領學生將所有句型讀熟并理解，然后再進行操練。在操練中，為了激起學生的學習興趣，我讓學生打電話給自己的朋友，并且問候一下對方。學生都很感興趣，也都積極參與。在這一活動中，學生已能很好地掌握并且說這些句型。到此為止，學生對本單元重點句型的掌握還是比較扎實的。接下來，就是進入課文部分了。

　　上一部分我重點教授了本單元的重點句型，利用打電話，引出Yang Ling打電話給Miss Li,從而引出課文。我先出示了兩個簡單的關系課文主題的問題，讓學生帶著問題去觀看動畫，并且回答問題。觀看完動畫后，學生都能得到相應的答案。然后，我再出示了比較細節(jié)的問題。為了降低難度，同時也為了教授新單詞，所以我主要設計了選擇的形式來讓學生回答。在出示選項的同時，教授單詞cough, headache, cold, fever。雖然出示的答案都是she has a…但是學生還是喜歡用之前Unit 7學過的句型I’m + a cough/ headache/ cold/ fever，或者不在前面加冠詞a。雖然我在設計教學設計的時候已經(jīng)想到過這個問題了，但是可能因為先入為主的關系，學生還是將兩個知識點混淆了。應該還是我在設計的時候考慮的不夠周全，同時操練得不夠扎實和牢固，針對這樣的情況，以后在設計時一定要特別注意。