【第1篇】《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)反思
《紅領(lǐng)巾真好》是二年級(jí)一期第七單元的一篇課文,這是一首清新優(yōu)美的兒童詩,內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際,語言生動(dòng)活潑。整篇課文采用了擬人的手法,為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫面,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。這首詩中寫到的紅領(lǐng)巾、小鳥都是孩子們熟識(shí)的事物,所以整篇課文的學(xué)習(xí)難度對(duì)于孩子們來說不是很大。
本節(jié)課中我很注重識(shí)字教學(xué),因?yàn)樽R(shí)字是讀文的基礎(chǔ),只有把生字掌握了,學(xué)生才能更好的朗讀、理解課文。我采用了多種方法鞏固識(shí)字,如指名認(rèn)讀,集體讀,開小火車讀等,個(gè)別平時(shí)站起來發(fā)呆的學(xué)生這節(jié)課的生字也順利過關(guān)了,不管課上的如何,至少這也是一種收獲。
另外朗讀也是我特別看重的一點(diǎn)。在教學(xué)時(shí),我充分利用詩歌易于朗讀和背誦的特點(diǎn),采用多種形式讓學(xué)生讀,比如,學(xué)生集體讀,個(gè)別讀,自由讀,分組讀,范讀以及老師和學(xué)生合作讀。形式多樣的朗讀,讓孩子們對(duì)于課文有了更深的印象和理解,同時(shí)對(duì)于完成課文的背誦目標(biāo)也是很大的幫助。另外我也通過更加直觀的方式讓學(xué)生自己去感受,為了讓學(xué)生更好的理解小鳥需要我們的保護(hù),我就出示了幾張受傷小鳥的圖片并配上比較悲傷的音樂,讓學(xué)生感受到小鳥的可憐,傷害小鳥的人很可惡,進(jìn)而更增加學(xué)生愛護(hù)小鳥的決心,也體現(xiàn)紅領(lǐng)巾愛鳥,護(hù)鳥多么值得我們學(xué)習(xí),產(chǎn)生了意想不到的效果,學(xué)生們都能很快的融入課文,融入角色,體會(huì)了小鳥的快樂和保護(hù)小鳥的重要性,感受到人和自然的和諧很重要。
當(dāng)然這節(jié)課還存在很大的不足,這是一篇文質(zhì)兼美的詩歌,但是詩歌的美感在上課的時(shí)候卻沒有被很好地烘托出來,另外孩子們的潛能也沒有被很好地激發(fā)出來,希望在以后的課堂上我能有更大的進(jìn)步。
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