【第1篇】《紅領巾真好》教學反思
《紅領巾真好》是二年級一期第七單元的一篇課文,這是一首清新優美的兒童詩,內容貼近兒童生活實際,語言生動活潑。整篇課文采用了擬人的手法,為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的贊歌。這首詩中寫到的紅領巾、小鳥都是孩子們熟識的事物,所以整篇課文的學習難度對于孩子們來說不是很大。
本節課中我很注重識字教學,因為識字是讀文的基礎,只有把生字掌握了,學生才能更好的朗讀、理解課文。我采用了多種方法鞏固識字,如指名認讀,集體讀,開小火車讀等,個別平時站起來發呆的學生這節課的生字也順利過關了,不管課上的如何,至少這也是一種收獲。
另外朗讀也是我特別看重的一點。在教學時,我充分利用詩歌易于朗讀和背誦的特點,采用多種形式讓學生讀,比如,學生集體讀,個別讀,自由讀,分組讀,范讀以及老師和學生合作讀。形式多樣的朗讀,讓孩子們對于課文有了更深的印象和理解,同時對于完成課文的背誦目標也是很大的幫助。另外我也通過更加直觀的方式讓學生自己去感受,為了讓學生更好的理解小鳥需要我們的保護,我就出示了幾張受傷小鳥的圖片并配上比較悲傷的音樂,讓學生感受到小鳥的可憐,傷害小鳥的人很可惡,進而更增加學生愛護小鳥的決心,也體現紅領巾愛鳥,護鳥多么值得我們學習,產生了意想不到的效果,學生們都能很快的融入課文,融入角色,體會了小鳥的快樂和保護小鳥的重要性,感受到人和自然的和諧很重要。
當然這節課還存在很大的不足,這是一篇文質兼美的詩歌,但是詩歌的美感在上課的時候卻沒有被很好地烘托出來,另外孩子們的潛能也沒有被很好地激發出來,希望在以后的課堂上我能有更大的進步。
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