教學(xué)反思要記教學(xué)中的體會(huì)。能夠?qū)⒔虒W(xué)過程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法記錄下來，日積月累就成了一筆寶貴的財(cái)富——教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。蜘蛛的教學(xué)反思要怎么設(shè)計(jì)?

　　蜘蛛教學(xué)反思篇一：

　　終于鼓足勇氣開通自己的博客了，一份激動(dòng)和欣喜，更多的是一份自我督促的力量。在這里會(huì)有自己的榮譽(yù)和反思，為的是更好的前行。一路修行一路歌。

　　過完三天的端午節(jié)，結(jié)束了月考。今天學(xué)生們都重新返回了課堂。經(jīng)過昨晚寶貝的鬧騰，我?guī)е煦绲念^腦來到學(xué)校，也許是今天天氣悶熱，也許是我的課沒有充分準(zhǔn)備，也許是因?yàn)榭荚囀Ю麕淼挠魫灒瑑蓚€(gè)班的課上得我自己都心里沒底，死氣沉沉。是該好好反思一下了。

　　《蜘蛛》這篇文章是一篇科普小品，有趣味性和科學(xué)性。文章的結(jié)構(gòu)清新，層次分明。整堂課我主要是抓住這幾個(gè)問題，1.蜘蛛捕食了哪些食物?2.捕食不同食物時(shí)候分別有哪些情形?3.文章是按照什么順序來寫的?課堂的思路還算清晰。但是在要學(xué)生去找相關(guān)語句的時(shí)候，兩個(gè)班的學(xué)生都不太愿意動(dòng)嘴回答，這樣的情況下，我只能要學(xué)生推薦合適的朗讀對象來進(jìn)行朗讀，活躍一下課堂氛圍。在教學(xué)中確實(shí)存在一點(diǎn)點(diǎn)尷尬的氛圍。這節(jié)課給我一個(gè)問題，在課堂教學(xué)中，學(xué)生并沒有積極舉手回答問題的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)置什么樣的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性。自己應(yīng)該提前預(yù)設(shè)這些情況。

　　在梳理完內(nèi)容以后，還要分析文中相關(guān)語句的說明方法，我直接放出了PPT里面的幾個(gè)關(guān)鍵語句，學(xué)生基本可以判斷。最后提出課文生動(dòng)幽默的語句，PPT中展示了一句“有時(shí)捆縛的絲密到像一個(gè)布袋”，屬于比喻句，當(dāng)即有學(xué)生提出，老師這是說明文，不是叫做打比方嗎?為何叫做比喻句呢?我遲疑了一下，對啊。說明文里面說明方法是叫做打比方，不叫作比喻句。一時(shí)半會(huì)，我自己心里也沒底了，不知道該如何解釋。隨便胡亂搪塞過去。現(xiàn)在想想這個(gè)應(yīng)該是不同范疇的說法是不同的，并不矛盾。明天應(yīng)該好好地跟學(xué)生解釋一下。非常感謝學(xué)生的質(zhì)疑。

　　最后再本節(jié)課中，我意識到了一點(diǎn)，是我整個(gè)學(xué)期以來都忽略掉的一點(diǎn)。上完新課，基本沒有小結(jié)過。上課有頭無尾。有總結(jié)才算一節(jié)完整的課，學(xué)生才明白這節(jié)課四十五分鐘，到底掌握了哪些東西。

　　還算剛剛起步，一步一個(gè)腳印。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，今天第一篇，給自己鼓勁。