教學反思要記教學中的體會。能夠將教學過程中自己感受深刻的、引起共鳴的做法記錄下來，日積月累就成了一筆寶貴的財富——教學經驗。蜘蛛的教學反思要怎么設計?

　　蜘蛛教學反思篇一：

　　終于鼓足勇氣開通自己的博客了，一份激動和欣喜，更多的是一份自我督促的力量。在這里會有自己的榮譽和反思，為的是更好的前行。一路修行一路歌。

　　過完三天的端午節，結束了月考。今天學生們都重新返回了課堂。經過昨晚寶貝的鬧騰，我帶著混沌的頭腦來到學校，也許是今天天氣悶熱，也許是我的課沒有充分準備，也許是因為考試失利帶來的郁悶，兩個班的課上得我自己都心里沒底，死氣沉沉。是該好好反思一下了。

　　《蜘蛛》這篇文章是一篇科普小品，有趣味性和科學性。文章的結構清新，層次分明。整堂課我主要是抓住這幾個問題，1.蜘蛛捕食了哪些食物?2.捕食不同食物時候分別有哪些情形?3.文章是按照什么順序來寫的?課堂的思路還算清晰。但是在要學生去找相關語句的時候，兩個班的學生都不太愿意動嘴回答，這樣的情況下，我只能要學生推薦合適的朗讀對象來進行朗讀，活躍一下課堂氛圍。在教學中確實存在一點點尷尬的氛圍。這節課給我一個問題，在課堂教學中，學生并沒有積極舉手回答問題的時候，應該設置什么樣的活動來調動學生的參與度和積極性。自己應該提前預設這些情況。

　　在梳理完內容以后，還要分析文中相關語句的說明方法，我直接放出了PPT里面的幾個關鍵語句，學生基本可以判斷。最后提出課文生動幽默的語句，PPT中展示了一句“有時捆縛的絲密到像一個布袋”，屬于比喻句，當即有學生提出，老師這是說明文，不是叫做打比方嗎?為何叫做比喻句呢?我遲疑了一下，對啊。說明文里面說明方法是叫做打比方，不叫作比喻句。一時半會，我自己心里也沒底了，不知道該如何解釋。隨便胡亂搪塞過去。現在想想這個應該是不同范疇的說法是不同的，并不矛盾。明天應該好好地跟學生解釋一下。非常感謝學生的質疑。

　　最后再本節課中，我意識到了一點，是我整個學期以來都忽略掉的一點。上完新課，基本沒有小結過。上課有頭無尾。有總結才算一節完整的課，學生才明白這節課四十五分鐘，到底掌握了哪些東西。

　　還算剛剛起步，一步一個腳印。不斷學習，不斷反思，今天第一篇，給自己鼓勁。