記得孩子們學習西游記、皇帝的新裝等文章時，那股高興有勁，我不得不拿起筆簡單地記錄下了他們課堂上的一幕。

　　孩子們在接觸到八年級下冊第5單元時，不知道有多高興。在學習整個單元開始時，就先簡單的說了本單元的教學目標，孩子們就開始嘰嘰呱呱地討論起來。記得個學生說：“老師，我們還學《小紅帽》、《灰姑娘》嗎？”我說：“學呀！當然學啦。不過課本上讓我們主要學習一下西游記、皇帝的新裝，你剛才說的那幾個，我們是課后自主學習，同學們到下節課，我要檢查你們對小紅帽、灰姑娘等的學習情況，課堂上我還讓學生表演小紅帽，所以，課后你們要查閱相關資料，看誰下節課表演的生動形象，老師期待你們的表現。”

　　第二天的英語課上，學生各個都想展示自己的“作品”，一個個爭先恐后的把自己的文章拿到講臺上來讀，還有些不甘示弱的孩子。我記得很清楚，鄭力豪、黃儒泰同學把自己的同伴三步并二步的帶到講臺上，并且用自己準備的小紅手帕包住自己的頭，用右胳膊模仿挎著菜籃子，一個同學在旁邊做旁白，另外兩個同學在表演，此時全班同學都哈哈大笑，大家被他們的表演天賦和合作能力深深地震撼了，全班響起了雷鳴般的掌聲，同學對此都評價很高。本來還有幾個同學急于展示他們的灰姑娘，由于時間關系下課了，同學們不得不期待下節課的到來。這節課，孩子們不知有多么開心，，我也領會到了這個單元設計的話題所帶給他們的快樂與滿足。