《小抄寫員》是從意大利作家亞米契斯的著名日記體小說《愛的教育》中節選的。文章通過寫小敘利奧在長達四個月的時間里忍受著父親的責備、誤解和冷落卻仍然堅持每天深夜偷偷幫助父親抄寫簽條的感人事跡，表現了父子之間的深情。

　　我們班上的孩子多是獨生子女，他們對父母的愛已從習慣到自然，文章對這些獨生子女有很深的現實意義，學生應當從中學習關心體貼父母，關心他人的高尚品質。

　　教學本課時，首先要引導孩子們體會到文中人物身上所展示的美德，必須抓住對文章內容的理解，在理解中去感知。教學中，我引導學生抓住課文的重點內容——敘利奧的心理活動來理解課文，體會敘利奧表現出的對家人的愛和責任感。在學習時，有同學提出：敘利奧雖然幫助了父親，可卻耽誤了學習，他這樣做對不對？有的學生認為 “對” ；有的學生認為“不對”。于是我照著學生的意見，把他們分成“正方、反方”兩個小組，讓學生進行了一場辯論，讓學生從書本上找了論據，或者用自己的話來進行辯駁。通過辯論，學生對課文有了更深入的了解，對人物的內心有了更深層次的剖析。

　　通過對課文的閱讀，我通過設置情景：你平常被爸爸媽媽誤解過嗎？你當時是怎樣的一種感受，打算怎么做？孩子們通過對自己的經歷的回顧，兩相對比，紛紛體會到了敘利奧情愿忍受父親嚴厲的責罵和漸漸的冷淡，一次又一次地幫父親抄寫，他對父親的愛是多深啊！而父親寧可自己受苦，也不愿占用兒子的學習時間，對兒子的愛是多么深沉啊！這是一對多么令人敬佩的父子啊。