今天我的三個班都學習了〈熔化和凝固〉，盡管課前我做了充分的準備，可是課上下來，效果與我想象的有很大差距。給二班上課時，我準備按照實驗課的幾個環節講下來，卻省略了最重要的“進行實驗”環節，而是準備放到下一節課專門做實驗。然后給出了學生實驗數據，并由數據進行分析從而得出結論。可是我發現，由沒有“實驗”的數據得出結論，每一句結論都顯得那么牽強。而且，由數據得出結論的分析過程有點混亂，沒有邏輯性，想到哪說到哪，這說明備課還不夠扎實。以后的實驗課的備課要在“分析得出結論”時的語言準確、簡練和邏輯性上下功夫

　　在接下來的三班和四班上課之前，我抓緊時間準備了小組實驗器材，用了兩節課時間。在三班上課時，由于“實驗前的準備”講解過多，致使實驗時間只剩下十分鐘，實驗沒做完就下課了。四班的課在三班的下一節，由于實驗的準備不夠充分，四班實驗時三班做過的石蠟還沒有凝固，致使課上耽誤了不少時間換水，換蠟，這樣一來，做實驗的時間就有點蒼促。所以，在以后的實驗課前，一定要做好充分的準備，不能偷懶。