教學內容：北師大《義務教育課程標準實驗課程》二年級下冊辨認方向。

教學目標：

　　1、借助辨認方向的活動，進一步發展空間觀念。

　　2、結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。

教學重難點：能結合具體情境給定一個方向（東、南、西、北）能辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；體驗數學與生活的密切聯系。

　　學生學習方式：自主探究、合作交流、游戲法。

教學用具：掛圖、投影儀、卡片

教學過程：

一、復習舊知：

　　1、指名說一說地圖上怎樣確認東、南、西、北？

　　2、教室的東、南、西、北各在你的哪一面？讓學生指一指。

二、創設情境，引入新課。

　　師：老師這有一張我們靈武的某個街道的平面圖，有一位老爺爺送孫子從學校出來，迷失了方向，同學們愿不愿意幫助這位 老爺爺辨別方向。

　　板書：辨別方向。

　　生：愿意。

　　師：同學們各個都是助人為樂的好學生，我相信大家一定能幫助這位老爺爺辯清方向。

三、自主嘗試，探究興趣。

　　1、從已知引入，激發興趣。

　　（1）同學們觀察這幅圖，看看有哪些建筑物？說一說學校的正東、正西、正南、正北各有哪些建筑物？

　　（2）完成填一填。

　　體育館在學校的（ ）面，商店在學校的（ ）面，醫院在學校的（ ）面，郵局在學校的（ ）面。

　　2、探究新知，辨別其余四個方向。

　　師：你認為圖書館在學校的什么方向？

　　生：北西方向。

　　生：西北方向。

　　師：你是怎么知道的，說給大家聽一聽。

　　生：圖書館在學校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也對，但習慣上叫西北。

　　師：你說的很對，也很善于從生活中發現問題。

　　3、合作交流：

　　小組商量：其它的三個建筑物分別在學校的什么方向？

　　4、鞏固新知。

　　全班交流拐角四個建筑物的方向。