本節(jié)課主要是圍繞玲玲加入足球隊(duì)一事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“ I can……well/badly”對(duì)自己和他人進(jìn)行評(píng)價(jià)的相關(guān)表達(dá)。在教學(xué)中我先把學(xué)生分成“apple team”和“pear team”讓競(jìng)賽貫穿整節(jié)課，把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣調(diào)動(dòng)起來，接著從學(xué)生學(xué)過的運(yùn)動(dòng)名稱及熟悉的句型 Can you…？Yes,I can./Not,I can't 入手，以舊帶新，為課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后我采用圖片創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)本課單詞及重點(diǎn)句型，給課文學(xué)習(xí)掃除障礙，在課文教學(xué)中先讓學(xué)生看掛圖，聽課文錄音，整體感知，接著讓學(xué)生帶著四個(gè)問題再次聽課文錄音，細(xì)讀課文，這樣設(shè)置任務(wù)有螺旋上升，符合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律。在課堂教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作法等多種教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)突出，功破了難點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。本節(jié)課的不足之處是：老師講得太多，生與生之間的操練不夠，在今后教學(xué)中要注意科學(xué)安排各環(huán)節(jié)的時(shí)間。