七年級下第七單元《What does he look like?》是一堂人物外貌的描述課，所以我用一幅電影海報讓學生說說自己熟悉的明星，目的在于活躍氣氛，所以與此課人物外貌相關連，這樣引入就能自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。在教學上以激發(fā)學生的學習興趣為主，通過活動讓學生感知、操練語言，為下一步活動做好鋪墊。

　　其次，我們的學生由于他們的年齡特征所定，對形象的事物特別感興趣，尤其對新人類更是喜歡。那么就這個特點，我采用了大量的人物圖片。而這些圖片是經(jīng)過精挑細選的，就本課的教學內(nèi)容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時，就得相當有代表性。比如：高個——姚明；矮個——潘長江；讓學生一看就能明白這些單詞的含義。那么他們說起來也就瑯瑯上口了。

　　根據(jù)學生們的年齡特點，在課程中我設計了記憶搶答，小組調查，猜猜他是誰，和給老師設計一個新形象這樣幾個任務。從個人活動，同桌活動，到小組活動，充分地將課堂新授內(nèi)容通過不同的方式體現(xiàn)出來，這些活動貼近學生的生活，讓學生的口、手齊動。也發(fā)揮多學科知識的聯(lián)系作用。本課要求學生能描述他人的外貌。這就要求學生應具備聽、說能力。怎樣把這樣的能力融入一體，并且學生能很好的接受，同時還能鍛煉寫的能力呢？通過猜同學，讓學生們關注身邊同學的特點，用剛學會的語言來描述自己同伴的長相，更貼近生活實際，給學生的學習帶來更多的樂趣。這樣也更能給學生們長久的記憶。學生們的想象能力十分豐富，何不讓他們想象一下自己老師們的新形象是什么樣子呢？讓他們一邊描述，一邊畫出自己老師的肖像。這樣利用美術知識來鞏固本節(jié)內(nèi)容，學習的形式也多樣了，豈不更好？設計這個任務目的在于讓學生能學有所用，描述自己的老師，給老師設計一個新形象，并畫出來,學生們十分激動，想著能用英語描述自己的老師并且給他們設計形象了，他們特別高興。此時的氣氛很活躍,也讓此堂課別開生面，樂趣橫生，相信也讓在場的老師們感受到了學生們對于自己任課老師們的關注，喜愛與認可。同時這也培養(yǎng)學生的多種能力，讓其能動手動口。通過這一活動，使學生在掌握一定的英語基礎知識和基本技能，能與小組成員合作共同完成學習任務，發(fā)展語言的綜合運用能力，并創(chuàng)造性地使用英語表達自己的思想。同時縮短了老師與學生的距離，老師們也能從學生們的言語及圖畫中感受到學生深深的愛！我想這也是一種和諧的體現(xiàn)吧