學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的，富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流，教學(xué)的實(shí)踐中難免會(huì)有一些錯(cuò)漏，為了彌補(bǔ)教學(xué)中的許多不足，數(shù)學(xué)網(wǎng)特地收集了相關(guān)的人教版《克與千克》教學(xué)反思，僅供參考學(xué)習(xí)。

　　《克與千克》教學(xué)中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、在生活情景中發(fā)現(xiàn)知識(shí)

　　為了讓學(xué)生能比較好地掌握“克和千克”這部分知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用，課前，我布置任務(wù)：讓學(xué)生到商店、市場、超市等一些場所調(diào)查采集關(guān)于“克和千克”方面的信息記錄5個(gè)物體和它的質(zhì)量。通過實(shí)踐，學(xué)生了解了很多商品上都標(biāo)有質(zhì)量，初步懂得輕的東西是用克來做單位的,重的東西是用千克來作單位。

　　本節(jié)課的一開始，學(xué)生先匯報(bào)自己搜集的知識(shí)，列舉物品的重量，同時(shí)說說自己“關(guān)于克和千克你已經(jīng)知道了哪些知識(shí)”。

　　二、在動(dòng)手體驗(yàn)中感受知識(shí)

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰說：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)手開始。” 學(xué)生最能理解的是自己動(dòng)手實(shí)踐感受過的東西。克與千克這兩個(gè)質(zhì)量單位雖然學(xué)生在生活中都直接或間接地接觸過，但它不像長度單位那樣直觀，具體，不能靠觀察得到。為此，本節(jié)課重點(diǎn)也就是建立1克、1千克概念過程，我主要立足于讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)感受，讓他們親身經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生，發(fā)展全過程。

　　在建立1克的概念時(shí)，首先讓學(xué)生用手掂一掂一個(gè)2分或1角的硬幣，感受1克的重量，然后舉例生活中哪些物品的重量大約是1克。出示學(xué)生調(diào)查收集的用克作單位的物品，體會(huì)100克、500克的重量，再用手掂一掂數(shù)學(xué)課本，估計(jì)一下它的重量，出示大約是170克。

　　學(xué)生每人帶了一包500克的食鹽，我問：1000克有多重呢?孩子們馬上將兩包鹽放在了一起，掂一掂，體會(huì)1000克有多重，接著我板書1000克=1千克。問題：想一想，生活中哪些物品的重量用千克作單位?課前學(xué)生已經(jīng)記錄下自己的體重，同桌互相背一背，感受一下30千克左右的重量。通過一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，建立克和千克的概念。

　　為了有機(jī)地把教學(xué)內(nèi)容與生活中物品的質(zhì)量建立聯(lián)系，把抽象的質(zhì)量單位更形象具體化。我讓學(xué)生將自己熟悉的書包、數(shù)學(xué)書、鉛筆盒，先估一估有多重，再用秤稱一稱驗(yàn)證估計(jì)的是否正確。學(xué)生通過這些操作，對(duì)克與千克的質(zhì)量觀念是越來越清晰，越來越深刻。學(xué)生由最初的表象“克很輕”、“1千克有點(diǎn)重”逐步發(fā)展到用彈簧稱稱物品、估測物品、認(rèn)識(shí)物品的質(zhì)量，并漸漸形成了一定的技能，獲得了積極的情感體驗(yàn)。

　　三、在練習(xí)中鞏固升華知識(shí)

　　練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式多樣、有趣，包括填合適的單位，估計(jì)物體的重量，判斷對(duì)錯(cuò)以及讀小明給姥姥的一封信找錯(cuò)誤等等，學(xué)生興趣濃，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固和升華質(zhì)量概念、感受數(shù)學(xué)的樂趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　不足在本節(jié)課的教學(xué)中，只是讓學(xué)生在填寫質(zhì)量單位時(shí)有個(gè)支點(diǎn)，會(huì)與掂過物品的實(shí)際重量來作比較，然后選擇用克或是千克作單位，從而幫助學(xué)生會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行填空，如果要讓學(xué)生直接估計(jì)出這種物品有多重，對(duì)于部分學(xué)生來說還是比較困難的，還需要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)生活中能多觀察，估一估，掂一掂，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。