通過這節(jié)課的實(shí)踐，首先我感到自己比較成功的是整堂課我始終都貫穿我所學(xué)的科學(xué)新理念“合作學(xué)習(xí)，自主探究”進(jìn)行教學(xué)，課堂上學(xué)生都是帶著一種快樂的心情在玩，在玩中學(xué)習(xí)科學(xué)真理。他們時而觀察發(fā)現(xiàn)，時而探究領(lǐng)悟，時而又笑容滿面，我想這就是科學(xué)課的樂趣。我覺得在本堂課中我體現(xiàn)的三趣激發(fā)著學(xué)生的好奇心和探究欲：導(dǎo)課，有情趣；實(shí)驗(yàn)，有興趣；教師語言，幽默更有趣。

　　不過，這點(diǎn)成功是微不足道的，更多的是在教學(xué)中不如人意的地方。比如在活動中，我對學(xué)生提出問題的欲設(shè)還不夠，新生成目標(biāo)的靈活處理還不夠。課堂上，我用紅水給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，竟然有學(xué)生認(rèn)為紅水放到熱水中會上升，放到冷水中會下降，普通的自然水就不會這樣了。當(dāng)學(xué)生提出這些問題時，我只是硬邦邦的把學(xué)生領(lǐng)入了我的思路，抹殺了學(xué)生探究的機(jī)會。課堂上還有很多學(xué)生提出了一些比較有價值的問題，如有學(xué)生問：牛奶會不會和水一樣遇到熱水上升，遇到冷水下降？我也沒有給他們一個滿意的答復(fù)，也沒有組織學(xué)生去探究。我想這些都是科學(xué)課堂、科學(xué)教師最忌諱的不足之處吧。 我覺得作為一個科學(xué)課的教師，應(yīng)該時刻把自己放在學(xué)生的角度，從一個全新的視角來看待每一節(jié)課，才能給學(xué)生提供一個好的體驗(yàn)、探究的過程，從而達(dá)到較好的教學(xué)目標(biāo)。